- •Левченко и.Ю., Киселева н.А. Психологическое изучение детей с нарушениями развития
- •Введение
- •Теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии в условиях дошкольного образовательного учреждения
- •Теоретико-методологические основы диагностики отклонений в развитии у детей
- •Диагностическая программа выявления отклонений в развитии у дошкольников Структура диагностической программы
- •Психологический портрет детей старшего дошкольного возраста, требующих специальных условий обучения и воспитания (третий уровень психолого-педагогического сопровождения)
- •Система заданий диагностического комплекса для психологического изучения детей старшего дошкольного возраста
- •Пример реализации второго уровня диагностической программы
- •Пример реализации третьего уровня диагностической программы Профиль показателей развития психических функций у Кати с., 5 л. 8 мес. (протокол обследования приведен в предыдущем примере)
- •Рекомендуемая литература
- •Математические расчеты
Математические расчеты
Сп-(Б1 + Б2 + .... + Б9)/9, (1)
где Сп - среднее значение показателя;
Б1 , Б2, .... ,Б9 - балл для оценки показателя, при выполнении ребенком перового, второго, ..., девятого задания.
Сб=(Сп1+Сп2+ ... + Спх) / Х, (2)
где Сб - среднее значение блока показателей;
Сп1,Сп2, …,Спх) - средние значения показателей, входящих в блок;
X - количество показателей в блоке.
К успешности = Σ набранных баллов / Σбаллов максимальная (3)
Где Σ набранных баллов - сумма набранных ребенком баллов (по результатам проведенного психологического обследования);
Σбаллов максимальная - максимально возможная сумма баллов по результатам обследования.
1 Качественные показатели были обобщены и дополнены нами на основе анализа работ С.Д. Забрамной, И.А. Коробейникова, И.Ю. Левченко, М.М. Семаго, Е.А. Стребелевой, У.В. Ульенковой, О.Н. Усановой и др., посвященных диагностике нарушенного развития детей.