План обоснования игрового часа

1. Название игрового часа: игра «Акулы».

2. Авторы сценария:

• Труханова Ульяна Вячеславовна (ВГПУ, ФСРПиП, 3 курс, группа «Б», 2012 год);

• Алябьев Тимур Александрович (ВГПУ, ФСРПиП, 3 курс, группа «Б», 2012 год).

3. Педагогические цели:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: не ставились при проведении контрольного игрового часа, так как были реализованы в течение пробного игрового сеанса (см. Приложение 2).

ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:

а) формирование у учащихся опыта общения и сотрудничества в целях достижения необходимого общего результата;

б) формирование у учащихся ценностного отношения к коллективу;

в) сплочение классного коллектива через организацию совместной игровой деятельности.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

а) развитие логического мышления и воображения учащихся;

б) развитие внимания и наблюдательности учащихся;

в) формирование коммуникативных навыков учащихся;

г) развитие у учащихся скорости реакции;

д) формирование у учащихся навыков скоординированного командного взаимодействия;

е) развитие дисциплинированности и организованности учащихся.

4. Характеристика участников:

Игровой час проводится двумя ведущими с учебной группой-классом во внеурочное время. Возраст учащихся – 8-9 лет (2 класс). Соотношение мальчиков и девочек для проведения игрового часа значения не имеет.

Фактически в мероприятии участвовали 23 учащихся (6 мальчиков и 17 девочек).

Также определенную второстепенную роль в игре исполнял учитель.

5. Время и место проведения:

• продолжительность: 1 академический час (40 минут).

• подготовка к проведению игрового часа осуществлялась организаторами (ведущими) и включала в себя ряд последовательных этапов.

• выбор игр для проведения с классом;

• написание пробного сценария игры;

• подбор необходимого реквизита;

• репетиционное проведение игры «Акулы!» с классом;

• организация рефлексивной деятельности учащихся после пробного сеанса игры;

• доработка сценария игры и изменение некоторых игровых правил с учетом пожеланий учащихся и преподавателя;

• подбор дополнительного упражнения-разминки «Квадрат» и включение его в игровой сценарий;

• подбор и создание наглядных материалов;

• модификация реквизита с учетом пожеланий учащихся;

• оформление доски непосредственно перед мероприятием.

В целом на подготовку к проведению мероприятия организаторами было затрачено восемь с половиной часов.

От учащихся предварительная подготовка не требовалась.

• место проведения: школьный кабинет (класс).

6. Оформление:

• художественное: для участников, играющих роли акул, организаторами были заранее вручную подготовлены маски.

• музыкальное: –

• световое: –

7. Реквизит:

• листы картона различного размера в количестве 17 штук.

Листы картона в игре представляют собой условные модели островов. 16 из них символизируют «островки», на которых «мореплаватели» могут спастись от «акул». Изначально на полу раскладываются 4 самых больших листа картона. С каждым раундом они сменяются на меньшие по размеру в два раза. Всего количество картонных листов рассчитано на 4 раунда игры.

Семнадцатый лист картона (среднего размера) символизирует особый «Остров невезения», предназначенный для участников, нарушающих дисциплину в процессе игры. Учитель, следящий за соблюдением дисциплины, имеет право «удалить» соответствующих игроков на этот «остров» на 1 раунд игрового сеанса.

• 2 сделанные вручную бумажные маски акул.

Маски акул предназначены для двух учащихся, исполняющих соответствующие роли

• деревянная палочка с флажком.

Деревянная палочка с флажком является своеобразным сигналом. Один из ведущих в ходе каждого раунда игры делает взмах палочкой, сигнализирующий «акулам», что они могут «выйти из убежища и отправиться на охоту».