Структура выпускной квалификационной работы

Дипломная работа специалиста должна быть представлена на предзащиту и защиту в трех частях:

1). Практическая, творческая часть по одной из дисциплин предметной подготовки (по истории искусств - теоретическая, исследовательская);

2). Детские работы, выполненные под руководством дипломника, связанные с темой дипломной работы:

3). Текстовая часть, отражающая вопросы истории, теории, практики искусства и методики преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Время, отведенное на подготовку и защиту квалификационной работы, составляет не менее восьми недель.

Первая, практическая часть дипломной работы выполняется по одной из дисциплин предметной подготовки (рисунку, живописи, композиции, истории изобразительного искусства, декоративно-прикладному искусству, теории и методике преподавания изобразительного искусства). Она включает в себя разработку эскизов, выполнение натурных этюдов, зарисовок, набросков, рисунков. На их основе разрабатываются композиции сюжетов, мотивов, которые служат материалом для создания окончательных вариантов графических, живописных работ, работ по декоративно-прикладному искусству, перспективе и другим дисциплинам.

Вторая часть дипломной работы, выносимая на защиту представляет собой детские работы (рисунки, живописные композиции, поделки по декоративному искусству, скульптурные изображения и др.), представляемые на защиту, выполняются школьниками под руководством дипломника на темы, связанные с темой дипломной работы.

Третья часть дипломной работы, которая выносится на защиту, - текстовая часть. В ней с одной стороны раскрываются (обосновываются, анализируются) тема (проблема), цели, задачи и содержание дипломной работы в ее первой и второй частях, а с другой стороны предлагается авторская методика решения задач обучения, воспитания и развития способностей учащихся определенного возраста на занятиях по тому или иному виду изобразительной, декоративно-прикладной.

Текстовая часть как результат научно-творческого исследования, имеет свою определенную структуру:

Введение В нем раскрывается причина выбора темы дипломной работы. Раскрывается проблема, доказывается ее актуальность, формулируются объект, предмет, цель, задачи, гипотеза. Определяются методы, база исследования, апробация и внедрение, этапы исследования, а также формулируется практическая значимость исследования.

Рассмотрим основные положения введения более подробно: актуальность выбранной темы обосновывается с точки зрения своевременности и социальной значимости. Важно показать суть проблемной ситуации, из этого и будет видна актуальность темы. Кроме того, надо подчеркнуть границу между знанием и незнанием о предмете исследования в исследованиях других авторов, а также значимость проводимого исследования для образовательной практики.

Далее формулируется научный аппарат исследования. К нему относятся: тема исследования, объект исследования — это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения; объект исследования отвечает на вопрос: что рассматривается в исследовании?

Предмет исследования — это то, что находится в границах объекта, как существенная часть его; предмет исследования отвечает на вопрос: как рассматривается объект, какие новые отношения, свойства, аспекты и функции раскрывает данное исследование?

Цель исследования — выявление существенных характеристик предмета исследования; другими словами,  какой результат исследователь намерен получить, каким он видит этот результат?

Задачи исследования, которые конкретизируют цель и отвечают на вопрос: что нужно сделать, чтобы цель была достигнута? Формулировки задач обычно начинаются со слов: выявить…, обосновать…, установить…, доказать…, разработать…, вывести формулу…, построить модель…, апробировать… Главное требование к формулировке задач — проектирование в них не процесса, а исследовательского результата.

Гипотеза исследования — это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений. Формулируя гипотезу, нужно ответить на вопросы: что не очевидно в объекте, что исследователь видит в нем такого, что не замечают другие?

Этапы исследования — описание порядка работы над темой. Обычно выделяют 3-4 этапа.

Оценка практической ценности результатов исследования.

Апробация и внедрение результатов исследования — где проверялись полученные результаты (выступления на семинарских занятиях, педагогических советах, студенческих научных конференциях, публикации в научных сборниках и проч.) и где нашли применение (в работе автора на педагогической практике, в работе однокурсников, педагогов и т.д.)

Основная часть выпускной квалификационной работы делится на главы, параграфы, пункты и подпункты. Каждый элемент должен представлять собой законченный в смысловом отношении фрагмент работы. В структуре основной части, как правило, выделяется не менее двух глав, а в их составе не менее двух параграфов. Обязательным структурным элементом основной части выпускной квалификационной работы является аналитический обзор литературных источников по теме исследования. Основные требования к тексту аналитического обзора таковы:

полнота и достоверность информации; наличие критической оценки использованной информации; обязательные ссылки на авторов цитируемой литературы; логичность структуры; композиционная целостность; аргументированность выводов; ясность, четкость и лаконичность изложения.

Глава I. В ней дается краткий исторический экскурс развития того жанра и вида изобразительного или декоративно-прикладного (отечественного и зарубежного) искусства, по которому выполняется практическая творческая часть или искусствоведческое теоретическое исследование. История искусства раскрывается на материале основных направлений, художественных школ, наиболее известных художников. Здесь необходимо сделать акцент на неисследованных аспектах проблемы, дать определение понятий, используемых в работе.

Глава 11. В ней раскрывается ход всех творческих процессов в работе над практической творческой частью дипломной работы от первых замыслов до последнего этапа «авторедактирования». Здесь показывается работа над этюдами, эскизами, картоном, основными окончательными вариантами композиций (по графике, живописи, декоративно-прикладному искусству, скульптуре и др.).

Глава III. Методическая часть дипломной работы. В ней раскрываются: педагогические основы учебного предмета «Изобразительное искусство в школе»; возрастные особенности и возможности школьников в изобразительной деятельности и предлагаемая авторская методическая система преподавания изобразительного искусства в школе в значительной мере связанная с темой дипломной работы, даются ход и результаты научно-педагогического эксперимента.

В предлагаемой методической системе преподавания изобразительного искусства в школе раскрываются подходы к решению задач с акцентом на вопросах или обучения или воспитания, или развития художественно-творческих способностей школьников конкретного возрастного периода на занятиях по одному из разделов изобразительного искусства.

Заключение. Это своеобразный «ответ введению». В заключении необходимо показать, что дипломная работа является не только завершающим этапом обучения в вузе и овладении специальностью, но и что она является комплексной, в которой дипломник показывает свои знания, умения, навыки по всем дисциплинам учебного плана. И, конечно, надо показать, что дипломная работа является по качеству на много выше любой курсовой, а также то, что это в большей степени творческая и самостоятельная работа выпускника. Заключение раскрывает значимость рассмотренных вопросов для педагогической теории и практики обучения и воспитания; здесь приводятся главные выводы, характеризующие в сжатом виде итоги проделанной работы (ответы на поставленные вначале задачи); излагаются предложения и рекомендации по внедрению полученных результатов и дальнейшему развитию темы.

Помимо этого в текстовую часть дипломной работы включаются:

Список литературы. Должен соответствовать следующим требованиям:

соответствие теме выпускной квалификационной работы и полнота отражения всех аспектов ее отражения (как правило, в списке приводится не менее 50 источников); разнообразие видов изданий: официальные, нормативные, справочные, учебные, научные, методические и др.; отсутствие морально устаревших документов.

Нумерованный перечень использованных при написании работы литературных источников составляется в алфавитном порядке с обязательным указанием автора, названия работы, города и года издания, издательство, количество страниц.

В конце работы после библиографии помещается список всех иллюстраций, в котором сообщаются следующие сведения о каждом репродуцированном произведении: автор, название, материал и техника исполнения, размеры подлинника, время создания и место хранения (музей, картинная галерея, частная коллекция, город, село и т.п.). Эти же сведения даются в подписи под каждой иллюстрацией.

Приложения. Здесь могут содержаться материалы этапов творческой работы в виде фотографий, данных педагогических экспериментов в таблицах, диаграммах, графиках; бланки анкет или опросников, учебная экспериментальная авторская программа проведения занятий со школьниками, конспекты уроков; сценарии художественно-развивающих игр; фотографии или оригиналы рисунков, изделий декоративно-прикладного искусства. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь содержательный заголовок. Приложения нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией. Номер приложения размещают в правом верхнем углу над заголовком приложения после слова «Приложение». Приложения должны иметь общую с остальной частью дипломной работы сквозную нумерацию страниц. На все приложения в основной части работы должны быть ссылки [1, с. 13-15].