Семинарское занятие № 4.

Тема 5.6. Спортивные праздники, фестивали, состязания, игры с лицами, имеющими ограниченные возможности (2 часа).

Обсуждение вопросов: Организация фестиваля спорта и творчества: миссия фестиваля; цель, задачи и основные принципы (на примере СОК и движения “Спешал Арт” в Санкт-Петербурге).

Организация и проведение: зимних спортивных праздников на улице; летних спортивных праздников на улице; зимних физкультурных досугов в зале; весенне-летних физкультурных досугов на улице; игровые упражнения; шуточные игры; забавы и аттракционы; семейные спортивные праздники и досуги.

Семинарское занятие № 5.

Тема 5.7. Туризм как метод реабилитации и оздоровления лиц с ограниченными возможностями (2 часа).

Обсуждение вопросов: Виды туризма в РФ (спортивный, оздоровительный, экскурсионный). Социальный туризм в обществе глухих и слепых.

Роль природных факторов в восстановлении нарушенных процессов в организме человека. Методика организации туристических походов с лицами, имеющими поражения опорно-двигательного аппарата. Особенности организации реабилитационного туризма. Противопоказания для участия в туристических мероприятиях.

Спортивные походы при заболеваниях органов слуха и речи; органов зрения; нервной системы; психики.

9 Семестр Семинарское занятие № 1.

Тема 6.3. Организация и методика проведения игры в радиальный баскетбол -“Питербаскет” (2 часа).

Обсуждение вопросов: Питербаскет – новая модификация баскетбола. Правила игры. Игровое поле (разметка). Инвентарь для игры в питербаскет. Основные положения игры. Состав команд. Использование адаптированного варианта – Питербаскет – валид – в спортивном движение людей с ограниченными физическими возможностями. Игра в питербаскет.

Семинарское занятие № 2.

Тема 7.13. Метод формокоррекционной ритмопластики. Программа “Отражение” (2 часа).

Обсуждение вопросов: Понятие формы и ритма в природе. Структура занятия по методу формокоррекционной ритмопластики. Цель и задачи метода. Составляющие компоненты метода (медитативная гимнастика и лепка). Основные аспекты авторского метода: энергетический; экстереоризации; самоутверждения; самосовершенствования. Технология реализации метода. Структура программы “Отражение”. Планирование занятий. Использование формокоррекционной ритмопластики в АФК. Проведение фрагмента занятий.

3.5.2.5. Самостоятельная работа студента (316 часов):

- изучение теоритечиского материала – на 2 часа аудиторной работы – 0,1 часа самостоятельной работы

- подготовка реферата – 3-5 часов

- подготовка к деловой игру – 1-2 часа

- выполнение письменного задания – 2-5 часов

- подготовка к аудиторной контрольной работе (тестирование) -2-5 часов

- подготовка к зачету – 5-10 часов

- подготовка к сдаче экзамена – 36 часов

7 Семестр

1-ый текущий контроль: Классификация и характеристика технологий физкультурно-спортивной деятельности.

ОПРОС: устно ответить на вопросы по теме: «Классификация и характеристика технологий физкультурно-спортивной деятельности».

Вопросы:

1. Перечислите технологии физкультурно-спортивной деятельности работы с детьми с сенсорными нарушениями.

2. Перечислите технологии физкультурно-спортивной деятельности работы с детьми с поражением опорно-двигательного аппарата.

3. Перечислите технологии физкультурно-спортивной деятельности работы с детьми с нарушением интеллекта.

4. Перечислите технологии физкультурно-спортивной деятельности работы с детьми с нарушением речи.

5. Перечислите технологии физкультурно-спортивной деятельности работы с детьми с нарушением психики.

6. Перечислите классификацию технологий в зависимости от применяемых средств.

Критерии оценки:

0 баллов-	Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины.
1 балла -	дан неполный ответ. Присутствует логичность изложения. Мало существенных ошибок в определении терминов, понятий. В ответе присутствуют выводы. Речь неграмотна. При ответе на дополнительные вопросы студент начинает осознавать существование связи между знаниями только после подсказки преподавателя.
2 балла -	дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ логичен, изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.
3 баллов -	дан полный развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.
4 баллов -	дан полный развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделять его существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.

2-й текущий контроль: Виды гимнастики, применяемые в работе с лицами, имеющими ограниченные возможности

Подготовка к написанию доклада: «Виды гимнастики, применяемые в работе с лицами, имеющими ограниченные возможности».

Темы Докладов:

1. Лечебная гимнастика в работе с лицами, имеющими ограниченные возможности.

2. Ритмическая гимнастика имеющими ограниченные возможности.

3. Классическая аэробика имеющими ограниченные возможности.

4. Танцевальная аэробика имеющими ограниченные возможности.

5. Аэробика с использованием предметов и приспособлений имеющими ограниченные возможности.

6. Стрейчинг имеющими ограниченные возможности.

7. Калланетика имеющими ограниченные возможности.

8. Шейпинг имеющими ограниченные возможности.

9. Восточные оздоровительные системы гимнастики имеющими ограниченные возможности.

10. Атлетическая гимнастика имеющими ограниченные возможности.

Критерии оценки:

0 баллов-	тема не раскрыта;
2 балл-	тема раскрыта не полностью, владение материалом с конспекта, затруднения при ответах на дополнительные вопросы;
3 баллов-	тема раскрыта не полностью, владение материалом с использованием конспекта, не большие затруднения при ответах на дополнительные вопросы;
4 баллов -	тема раскрыта полностью, используется наглядный материал, свободное владение материалом, ответы на дополнительные вопросы.

3-й текущий контроль: Контроль и самоконтроль в процессе занятий оздоровительной аэробикой

ДЕЛОВАЯ ИГРА

Деловая игра(35 минут):

Организация(10 минут): Состав студентов распределяется по 2-3 человека. Каждая подгруппа получает собственное задание из предложенных ниже.

Каждая подгруппа на выбор выполняет функциональнцю пробу. После выполнения пробы происходит обсуждение и написание дневника контроля.

1. Проба Генчи.

2. Проба Штанге.

3. Проба Серкина.

4. Жизненная емкость легких (ЖЕЛ), жизненный индекс.

5. Артериальное давление (АД).

6. Тест PWC 170.

7. Гарвардский степ-тест.

8. Тест Руфье-Диксона.

9. Ортостатическая проба.

10. Клиностатическая проба.

11. Проба Летунова.

12. Проба Ромберга.

13. темпинг-тест

13. 12-минутный тест Купера.

Критерии оценки:

0 баллов-	Не получены результаты по данным теста.
1 балла-	Студенты выполнили тесты. Не сделаны выводы по полученным результатам. Неграмотная речь. Студенты не могут обосновать результаты с физиологической точки зрения.
2 балла -	Студенты выполнили задания, но с незначительными ошибками. Присутствует не логичность обоснования полученных результатов. Студенты написали дневник самоконтроля, но с ошибками.
3 баллов -	Студенты выполнили задание. Написали дневник самоконтроля с незначительными ошибками. Присутствует логичность полученных результатов. Студенты могут обосновать полученные результаты с физиологической точки зрения.
4 баллов -	Студенты выполнили все правильно. Получили данные по проведенным тестам. Сделаны выводы, присутствует логичность результатов. Написан дневник самоконтроля. Данные обоснованы с физиологической точки зрения. Грамотная речь, нет ошибок в основных понятиях.

4-й текущий контроль: Фитбол-аэробика в адаптивной физической культуре

Выступление с ДОКЛАДОМ по теме: «Фитбол-аэробика в адаптивной физической культуре».

Темы докладов:

1. История фитбола.

2. Физиологические воздействия фитбола на организм занимающихся. 3. Особенности занятий с использованием фитбол-мяча.

4. Показания и противопоказания к занятиям на фитбол-мячах.

5. Подбор мяча.

6. Методика составления оздоровительного комплекса фитбол-аэробики. 7.Методика обучения техники выполнения упражнений на мячах(фитболах). 8. Особенности методики организации и построения занятий фитбол-аэробикой с лицами, имеющими нарушения зрения.

9. Особенности методики организации и построения занятий фитбол-аэробикой с лицами, имеющими нарушения слуха.

10. Особенности методики организации и построения занятий фитбол-аэробикой с лицами, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата. 11. Особенности методики организации и построения занятий фитбол-аэробикой с лицами, имеющими нарушения интеллекта.

12. Особенности методики организации и построения занятий фитбол-аэробикой с лицами, имеющими нарушения психики.

13. Использование фитбол-аэробики в адаптивном физическом воспитании.

14. Использование фитбол-аэробики в адаптивной двигательной рекреации.

Критерии оценки:

0 баллов-	тема не раскрыта;
1 балл-	тема раскрыта не полностью, владение материалом с конспекта, затруднения при ответах на дополнительные вопросы;
2 балла -	тема раскрыта полностью, используется наглядный материал, владение материалом с использованием конспекта, затруднения при ответах на дополнительные вопросы.
3 баллов -	тема раскрыта полностью, используется наглядный материал, свободное владение материалом, затруднения при ответах на дополнительные вопросы.
4 баллов -	тема раскрыта полностью, используется наглядный материал, свободное владение материалом, ответы на дополнительные вопросы.

5-й текущий контроль: Фитбол-аэробика в адаптивной физической культуре.

Написать конспект урока на тему Фитбол-гимнастики.

Критерии оценки:

0 баллов-	тема не раскрыта;
1 балл-	Конспект написан с ошибками, не соответствует требованиям и оформлению.
2 балла -	Конспект написан с незначительными ошибками, не соответствует требованиям и оформлению.
3 баллов -	Конспект написан правильно, соответствует требованиям, но не соответствует оформлению.
4 баллов -	Конспект написан правильно, соответствует требованиям и оформлению.

Контрольная работа:

Темы контрольных работ:

1. Технологии физкультурно-спортивной деятельности - интегративная дисциплина.

2. Средства, методы и методические приемы, используемые в адаптивной физической культуре.

3. Особенности использования технологий физкультурно-спортивной деятельности с учетом нозологического признака и возраста.

4. Виды гимнастики, применяемые в работе с лицами, имеющими ограниченные возможности.

5. Аэробика как вид двигательной активности. Адаптивное направление аэробики.

6. Особенности занятий оздоровительной и прикладной аэробикой с различным контингентом (нозологическая группа и возраст).

7. Методика построения комплекса низкоударной аэробики для лиц, имеющих ограниченные возможности (нозологическая группа и возраст - по выбору студента).

8. Фитбол - аэробика в адаптивной физической культуре.

9. Степ-аэробика в адаптивной физической культуре.

10. Танцевальная аэробика в адаптивной физической культуре.

11. Шейпинг как комплексная система. Особенности организации и содержания шейпинга с лицами, имеющими ограниченные возможности.

12. Особенности использования стретчинга в адаптивной физической культуре.

13. Методика организации и проведения занятий по системе Каллан Пинкни.

Критерии оценки:

0 баллов – тема нераскрыта, оформление не соответствует требованиям;

15 - 18 балла – тема раскрыта не полностью, оформление не соответствует требованиям, используется 4-5 литературных источников;

19 - 21 баллов – тема раскрыта не полностью, оформление соответствует требованиям, не используется иллюстративный материал, используется 4-5 литературных источников;

22 - 24 баллов – тема раскрыта полностью, оформление не соответствует требованиям,

используется 4-5 литературных источников;

23 – 25 баллов – тема раскрыта полностью, оформление не соответствует требованиям,

используется 4-5 литературных источников; используется иллюстративный материал

24 - 26 баллов - тема раскрыта полностью, оформление соответствует требованиям,

используется 4-5 литературных источников; используется иллюстративный материал

27 - 29 баллов - тема раскрыта полностью, оформление соответствует требованиям,

используется 6-8 литературных источников; используется иллюстративный материал

30 баллов – тема раскрыта полностью, оформление соответствует требованиям, используется иллюстративный материал, используется более 10 литературных источников.

По усмотрению преподавателя может быть снижен бал за:

1. за использование литературы старше 10 лет

2. не своевременную сдачу

3. тема не соответствует заявленным темам