3. Первинне закріплення.

а) Вправа № 658.

№ 658

З кожного прикладу на множення склади приклад на ділення на 2.

2 * 2 = 4 4 : 2 = 2

2 * 3 = 6 6 : 2 = 3

2 * 4 = 8 8 : 2 = 4

2 * 5 = 10 10 : 2 = 5

2 * 6 = 12 12 : 2 = 6

2 * 7 = 14 14 : 2 = 7

2 * 8 = 16 16 : 2 = 8

2 * 9 = 18 18 : 2 = 9

Прочитай таблицю множення числа 2 і таблицю ділення на 2, які подано за іншою формою запису.

2

3

4

5

6

7

8

9

2 *

4

6

8

10

12

14

16

18

б) Розв’язування прикладів № 659.

№ 659

Користуючись таблицею ділення на 2, розв’яжи приклади.

16 : 2 + 8 14 : 2 + 4 18 : 2 + 28

в) Розв’язування задач № 660 (за допомогою таблиці ділення).

№ 660

Користуючись таблицею ділення на 2, розв’яжи задачі.

1. 10 л маринаду розлили порівну в 2 банки. Скільки літрів маринаду в кожній банці?

2. 8 крашанок розклали порівну на 2 тарілки. Скільки крашанок на кожній тарілці?

IV. Фізкультхвилинка.

Ми в ракету дружно сіли

І у космос полетіли.

Раз, два, три, чотири, п’ять,

Стали в космосі кружлять.

Покружляли, оглянулись

І на землю повернулись.

V. Розвиток математичних знань.

1. Виконання завдання № 661.

Сильніші учні працюють самостійно.

№ 661

Числа	Знайти
2 і 7	добуток
2 і 7	суму
2 і 0	різницю

Числа	Знайти
2 і 10	суму
2 і 8	добуток
2 і 1	різницю

2. Розв’язування задач.

а) Мама восьминога зв’язала 8 пар шкарпеток і 5 різних шкарпеток, що не мають пари. Скільки всього шкарпеток зв’язала мама восьминога?

б) Двоє восьминогів розділили між собою 16 рукавичок. Скільки рукавичок отримав кожний з них?

VI. Підсумок уроку.

VIІ. Домашнє завдання. (№№ 662, 663 с. 113); повторити таблицю ділення на 2 .

Конспект уроку математики

2 Клас (22. 02)

Тема. Застосування таблиці ділення на 2 для розв’язування задач на ділення на рівні частини та ділення на вміщення (№№ 664-669).

Мета. Формувати в учнів уміння застосовувати таблицю ділення на 2 для розв’язування задач на ділення на рівні частини та на ділення на вміщення; навчити учнів записувати розв’язання задач на ділення, порівнювати задачі на ділення на вміщення і на рівні частини та їх розв’язування.

Обладнання. Таблиці усних обчислень; малюнки до задач; картки для опитування.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

а) Один учень пояснює, як поділити відрізок завдовжки 14 см на дві однакові частини (№ 662).

№ 662

Відрізок завдовжки 14 см поділили на дві однакові частини. Яка довжина кожної частини?

б) Із завдання № 663 зачитують результати прикладів у порядку зростання.

№ 663

4 : 2 + 2 8 : 2 + 10 12 : 2 – 2 16 : 2 – 6

2. Завдання для опитування.

а) Розказати таблицю ділення на 2.

б) Поділити 2 на числа: 8, 16, 20, 12, 6.

3. КАРТКИ ДЛЯ ОПИТУВАННЯ.

№ 1.

1. Обчислити.

2 * 3 + 17 2 * 9 – 15

6. : 2 18 : 2

2. Задача. Діти розставили на 8 підвіконь вазони, по 2 на кожне. Скільки вазонів розставили діти?

№ 2.

1. Скласти вираз і знайти його значення.

Добуток чисел 2 і 9 збільшити на 38.

2. Задача. У 6 менших банок налили по 2 л соку, а у більшу банку – 4 л. Скільки всього літрів соку налили у банки?

4. Усні обчислення.

а) Гра «Полічи курчат».

б) Задачі-вірші.

• Чотири індики

пішли на музики.

Танцювали, гупали.

Скільки ніжок тупали?

• А сердиті 5 індиків

Взули нові черевики.

Рипу-рипу – походжають.

Скільки всіх? Вони не знають? (10)

ІІІ. Розв’язування і порівняння задач.