Тема 5. Федеральные суды общей юрисдикции (военные суды). Правовой статус судей судов Российской Федерации, присяжных и арбитражных заседателей.

Форма занятия – работа в малых группах.

Цель введения активных/интерактивных – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности, формирование познавательной мотивации, обеспечение условий развития профессиональной мотивации.

Цель занятия – определить для себя место районного суда РФ в судебной системе РФ, изучить его состав.

Изучить состав и полномочия Верховного Суда РФ.

Определить место мирового судьи в судебной системе РФ, а также полномочия военных судов.

Форма /технология проведения занятия – работа в малых группах.

Задания: 1. Определить место мирового судьи в судебной системе РФ; 2. Схематично нарисовать состав районного суда РФ; 3. Схематично нарисовать состав Верховного Суда РФ.

Студенты работают в группе. Студенты делятся на две небольшие группы. На общее задание отводится 25 минут. Далее каждая группа представляет свой вариант ответа, который комментируется представителями двух других групп. С помощью направляемой преподавателем дискуссии формулируется правильный ответ.

Форма представления студентами конечного результата – воспроизводится схема с использованием компьютерного мультимедийного оборудования, а затем студенты записывают и схематично зарисовывают правильные ответы в тетради.

Дидактическое /техническое оснащение:

компьютерное мультимедийное оборудование с целью визуализации учебного материала и внедрения прогрессивных методов обучения с использованием схем: «Состав районного суда РФ» и «Состав Верховного Суда РФ».

Тема 6. Арбитражные суды.

Форма занятия – «творческие задания».

Цель введения активных/интерактивных – развитие теоретического и практического мышления в профессиональной среде.

Цель занятия – определить место и систему арбитражных судов в РФ, изучить структуру и полномочия аппарата арбитражного суда субъекта РФ.

Форма /технология проведения занятия – работа в группах «Творческие задания». Преподаватель дает задание: составить структуру аппарата арбитражного суда субъекта РФ, указать функции должностных лиц и структурных подразделений.

Студенты работают в малых группах. Студенты делятся на две группы. На данное задание дается 20 минут. Каждый из участников групп поочередно рисует на доске структуру и указывает функции. После того как вся структура аппарата суда составлена преподаватель проводит обсуждение каждого ответа.

Форма представления студентами конечного результата – у каждого их студентов должна быть законспектирована структура аппарата.

Дидактическое /техническое оснащение:

компьютерное мультимедийное оборудование с целью визуализации учебного материала и внедрения прогрессивных методов обучения с использованием схем: «Структура аппарата арбитражного суда субъекта Федерации».

Конституция Российской Федерации, ст. ст. 118, 127, 128.

Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996г. № 1- ФКЗ «О судебной системе Российской Федерации», ст. ст. 3 – 4.

Федеральный конституционный закон от 28 апреля 1995 г. № 1 – ФКЗ «Об арбитражных судах в Российской Федерации».

Арбитражно-процессуальный кодекс РФ. По состоянию на 01.10. 2008.

Авдонкин В.С. Правоохранительные органы в схемах с комментариями. Учебное пособие. – М.: Эксмо. 2008. С. 61 – 77.

Правоохранительные и судебные органы. Учебник / Под ред. Н.А.Петухова и А.С. Мамыкина. – М.:Эксмо. 2009.^*

Правоохранительные органы. Учебник / Под ред. Н.А. Петухова и Г.И. Загорского. – М.: ИТК «Дашков и К.» 2006. ^*

Самостоятельность и независимость судебной власти Российской Федерации / Под ред. В.В. Ершова. – М., 2006.

Структура арбитражных судов РФ: исторический обзор // Официальный сайт ВАС РФ: www.arbitr.ru.