Основная часть квалификационной (курсовой) работы

Основную часть следует делить на главы, параграфы, которые являются законченными по смыслу элементами работы. В структуре основной части должно быть выделено две главы, а в каждой из них – 2 – 3 параграфа.

Глава I – теоретическая (например, «Современное состояние проблемы…») – представляет собой обзор литературы, относящейся к теме работы, и содержит анализ направлений и проблем, а не конспект прочитанных источников.

Аналитический обзор должен полно и систематизировано излагать состояние вопроса, которому посвящена данная работа. Предметом анализа в обзоре должны быть новые идеи и проблемы, возможные подходы к решению этих проблем, результаты предыдущих исследователей по вопросу, которому посвящена данная работа, и по смежным вопросам (при необходимости). Завершить аналитический обзор вопроса желательно обоснованием выбранного направления научной или научно-практической работы.

Обоснование выбранного направления должно показывать преимущества выбранного направления работы по сравнению с другими возможными направлениями. Вместе с рабочей гипотезой данное обоснование должно опираться на рекомендации, содержащиеся в аналитическом обзоре.

Обзор литературы всегда содержит ссылки на авторов. Ссылки в тексте оформляются следующим образом: «текст» (№, соответствующий анализируемой работе из списка литературы; при дословном цитировании дополнительно обязательно указывается страница-«цитата» (№, соответствующий цитируемой работе из списка литературы, стр.).

Например:

В исследованиях С.Г.Якобсон, направленных на изучение регулятивной функции самосознания, показано, что моральное самосознание детей старшего дошкольного возраста опосредует и регулирует поведение [35].

К.Роджерс определяет психологический опыт как довербальную, дорефлексивную составляющую сознания: «Переживание опыта … преконцептуально и содержит имплицитные значения [15; 223].

Часть текста в вашей квалификационной (курсовой) работе, точно совпадающая с текстом другой работы, но приведенная без ссылки автора и без кавычек, рассматривается как плагиат.

Глава II – эмпирическая, состоит из 2 – 3 параграфов. В первом параграфе формулируются конкретные цель, гипотеза, задачи эмпирического исследования, приводится описание выборки и базы исследования (кто, сколько, откуда, половой и возрастной состав), дается описание этапов, условий и процедуры эксперимента. Далее кратко описываются все методы и методики, используемые в исследовании, как методы сбора информации, так и методы ее обработки. Известные методики просто называются (СМИЛ, «Шкала социально-психологической адаптированности») с указанием источников, в которых они опубликованы. Далее обосновывается выбор данной методики для решения поставленных задач. Оригинальные и малоизвестные методики описываются более подробно. Текст такой методики приводится в приложении, а в тексте работы дается характеристика ее направленности, способ обработки, данные валидизации. Вышесказанное справедливо и для авторских модификаций известных методик.

Во втором параграфе данной главы в соответствии с поставленными задачами и выдвинутой гипотезой, приводится последовательное и наглядное представление полученных результатов, которые при этом подвергаются статистической проверке на их значимость (после чего мы только и получаем право называть их данными, на основе которых в дальнейшем можно делать показательные выводы).

Результаты исследования должны быть наглядно представлены в таблицах или на рисунках (диаграммах, гистограммах, графиках и т.д.). Частой ошибкой, встречающейся в этой части текста работы, бывает недооценка важности словесного описания каждой таблицы, каждой диаграммы, корреляционной плеяды и т.д. В ходе анализа результатов, отраженных в таблицах и на рисунках, должны быть названы все сходства и различия, различия оценены по величине, даны ссылки на статистическую значимость различий. При анализе полученных результатов необходимо их сопоставление с имеющимися данными из литературных источников.

Если автор предлагает программу коррекционной, профилактической, развивающей работы, необходимо не только «замерить» ее эффективность, но и доказать, что ее применение дает лучшие результаты по сравнению с традиционными или известными и внедряемыми в настоящее время вариантами. Важно правильно построить экспериментальную проверку эффективности: сделать группы равными по их потенциальным возможностям, предусмотреть контрольную и экспериментальную группы, сделать валидные «замеры» до начала и после реализации программы, проверить, нет ли непредусмотренных негативных последствий и т.д.

Выводы. Общие выводы (выводы по всей работе) лучше представить в тексте как ее самостоятельный раздел. Количество выводов может быть разным, но лучше воспринимается количество равное 5 – 7. Выводы должны содержать оценку соответствия результатов поставленным задачам, оценку продвижения в решении проблемы. Решение каждой из поставленных задач должно быть определенным образом отражено в выводах.

Выводы должны быть конкретными. Их пишут в форме утверждений. Давать полное описание того, как именно были получены выводы, не требуется. В выводах излишне упоминание конкретных методик, с помощью которых получены доказательства. Выводы – это обобщения, охватывающие наиболее существенные результаты проведенной работы.

Заключение. Заключение – это краткий обзор выполненного исследования. В заключении автор может вновь обратиться к актуальности изучения проблемы в целом или ее отдельных аспектов, подчеркнуть перспективность использованного подхода, высказать предположение о возможных путях его модификации, о целесообразности применения тех или иных методов и методик и т.п.

Следует также указать, чем завершена работа: получением научных данных о новых объектах, процессах, явлениях; получением качественных и количественных характеристик явлений; разработкой программ и т.д.

В заключении подчеркивается теоретическая и практическая значимость проведенного исследования, намечаются возможные перспективы разработки исследуемой проблемы.

Список литературы. В список литературы включают все источники (публикации), на которые есть хотя бы одна ссылка в тексте (и упоминание, и цитирование). Источники располагаются в строго алфавитном порядке. Литература на иностранном языке указывается после литературы на русском языке также в алфавитном порядке.

Список используемой литературы должен включать не менее 30 наименований при написании курсовой работы и не менее 50 наименований при выполнении квалификационной работы.

Примеры оформления литературных источников

Книга одного-трех авторов

Примеры:

1. Фельдштейн, Д.И. Психология развивающейся личности [Текст] / Д.И. Фельдштейн. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 512 с.

2. Красило, А.И. Статус психолога и проблемы его адаптации в учебном заведении [Текст] / А.И. Красило, А.П. Новгородцева. – М., – Воронеж: Институт практической психологии, 1995. – 144 с.

3. Годфруа, Ж. Что такое психология [Текст]: в 2 т: / Ж. Годфруа. – Т.1. – М.: Мир, 1992. – 496 с.

Примечания:

1. Название города, в котором вышло издание, пишется полностью, за исключением г. Москва и Ленинград (Санкт-Петербург), которые имеют стандарты сокращений: М., Л. (СПб.).

2. Число изданий и номер тома в собрании сочинений пишутся после названия работы.

Книга четырех авторов

Книги четырех и более авторов описывают на заглавие работы. После заглавия за косой чертой указывают фамилии всех четырех авторов.

Пример:

1. Чей я – мамин или папин? [Текст] / С.К. Нартова-Бочавер, М.И. Песнякова, И.В. Малярова, Е.А. Мухортова – М.: МЦИМО, 1995. – 96 с.

Книга пяти и более авторов

При описании книги пяти и более авторов после косой черты можно указать фамилии трех первых авторов, заменив перечисление остальных словами [и др.].

Пример:

1. Введение в практическую социальную психологию [Текст] / А.И. Донцов, Ю.М. Жуков, Л.А. Петровская, О.В. Соловьева [и др.]; Отв.ред. Ю.М. Жуков. – М.: Смысл, 1996. – 373 с.

Сборник трудов

При описании сборника научных трудов, ученых записок, тезисов докладов после косой черты указывают коллективного автора, составителей сборника научных трудов, ученых записок, тезисов докладов.

Примеры:

1. Исследования по методологии статистики [Текст] / Моск. экон-стат. ин-т. – М.: МЭСИ, 1977. – 151 с.

2. Социально-психологические проблемы личности и коллектива [Текст] / Кубанский гос. ун-т. – Краснодар: Изд-во Кубанского гос. ун-та, 1997. – 144 с.

3. Краткий психологический словарь [Текст] / Сост. Кариенко Л.А.; Под общ.ред. Петровского А.В. Ярошевского М.Г. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с.

Описание статьи

Источник, в котором помещена статья, отделяется от названия статьи двумя косыми чертами //, независимо от того, где помещена статья – в сборнике, книге, журнале или газете.

Каждому элементу описания источника предшествует знак: точка и тире (тире – знак факультативный). Том и номер, том и выпуск отделяют запятой, т.к. это один элемент описания.

Том, выпуск и страницы статьи указывают с прописной буквы: Т., Выпуск, С.

Примеры:

1. Белоус, В.В. Проблема типа темперамента в современной дифференциальной психофизиологии [Текст] / В.В. Белоус // Психологический журнал. – 1981. – Т.2., № 1. – С.45-55.

2. Симонов, П.В. Естественнонаучные основы индивидуальности [Текст] / П.В. Симонов // Журнал высш. нервн. деятельности. – 1981. – Т.31., № 1. – С.12-24.

Газета

1. Степанов, В.М. О нравственном воспитании молодежи [Текст] / В.М. Степанов // Учительская газета. – 1984. – 26 мая.

Автореферат

1. Ермолаева, Е.А. Влияние стиля руководства директора на социально-психологическую атмосферу в педагогическом коллективе: автореф. дис. …канд. психол. наук [Текст] / Ермолаева Е.А. – Л., 1982. – 19 с.

Диссертация

1. Малых, В.С. Индивидуальные особенности потенциалов мозга, связанных с движениями, и роль генотипа в их формировании: дис. …канд. психол. наук [Текст] / Малых В.С. – М., 1986. – 203 с.

Примечание: При описании диссертации и автореферата после двоеточия может указываться шифр номенклатуры специальности.

Приложение. В приложении приводятся тексты малоизвестных, авторских, модифицированных методик, образцы бланков для заполнения, таблицы статистической обработки, иллюстративный материал, не вошедший в основной текст работы. Каждое приложение нумеруется. Таблицы, рисунки, графики имеют название и пронумерованы.

Примерный объем курсовой работы – 25-30 страниц, квалификационной работы – 50-70 страниц без учета приложений.