Глава III

Приведем наиболее частотные дефиниции, полученные на этом этапе эксперимента.

Сдержанность - умение сдерживать эмоции 5, умение вести себя спокойно в любой ситуации 4, терпимость по отношению к чему-либо или кому-либо 2, снисходительность к чему-либо 1.

Понимание - способность понимать другого человека 6, взаимоотношения людей со сходными взглядами 4, попытка оценить ситуацию глазами других людей 2, осознание правильности чего-то 1.

Бесконфликтность - склонность к компромиссу 8, воздержание от ссоры с кем-то 4, сдержанность 3.

Веротерпимость - спокойное, терпимое отношение к вере другого человека 8, терпение верующего человека 4, вера человека в осуществление поставленной цели 2.

На основании анализа полученных результатов можно сделать следующие выводы.

Концепт «толерантность» имеет в сознании современных школьников два полюса: один полюс тяготеет к выражению словами сдержанность, бесконфликтность, понимание, снисходительность, другой - к выражению словом веротерпимость. Видимо, структура концепта в сознании школьников находится в стадии формирования и не имеет однословной ключевой номинации.

К исследованиям Е. И. Грищук примыкает эксперимент с ключевыми словами бесконфликтность и терпимость (Воронова, Стернин, 2000).

Цель исследования - экспериментальным путем определить содержание концептов «терпимость», «бесконфликтность», «толерантность» в современном русском сознании, а также выявить их возрастную и тендерную специфику. Эксперимент проводился в форме анонимного анкетирования. Участникам эксперимента предлагалось ответить на вопросы следующего содержания:

1. Знаете ли вы слова терпимость, бесконфликтность, толерантность!

Варианты ответа: знаю и употребляю в речи; знаю, но не употребляю; слышал, но не знаю точного значения; не знаю.

2.       Терпимый человек: какой он? что он делает? чего не делает?

3.       Бесконфликтный человек: какой он? что он делает? чего не делает?

4.       Толерантный человек: какой он? что он делает? чего не делает?

5.       Как вы оцениваете следующие качества и понятия: сдержанность;

бесконфликтность;

мягкость;

терпимость;

доброта;

толерантность;

согласие;

компромисс;

консенсус.

Варианты ответа: преимущественно положительно; скорее положительно, чем отрицательно; нейтрально; скорее отрицательно; резко отрицательно.

Если слово вам незнакомо, поставьте прочерк.

6.       Определите свое отношение к выражению «Кто не с нами, тот против нас». Согласны ли вы с ним?

7.       Определите свое отношение к выражению «Он - и нашим, и вашим». Какая это личность, по-вашему?

8.       Обладаете ли вы лично терпимостью?

9.       Часто ли вы встречаете это качество в других людях?

Было опрошено 60 человек в возрасте от 13 до 75 лет. Основной состав опрашиваемых - школьники старших классов и студенты (от 15 до 23 лет) и люди среднего возраста (от 32 до 50 лет). Из опрошенных - 28 лиц мужского пола, 32 - женского.

Результаты эксперимента таковы.

Терпимость: знаю и употребляю - 45 чел., знаю, но не употребляю - 15 чел.

Бесконфликтность: знаю и употребляю - 30 чел.; знаю, но не употребляю - 29; слышал, но не знаю точного значения - 1 чел.

Толерантность: знаю и употребляю - 5 чел., знаю, но не употребляю - 10 чел.; слышал, но не знаю точного значения - 25 чел.; не знаю - 20 чел.

Таким образом, слово «терпимость» вполне известно и широко употребимо в речи; слово «бесконфликтность» в значительной степени присутствует в пассивном словарном запасе. Что касается слова «толерантность», то опрос показал, что широкому кругу населения оно еще недостаточно знакомо или вообще неизвестно.

Таким образом, терпимость для сегодняшнего русского человека - это качество характера, создающее определенную модель поведения. Эта модель проявляется в актах общения, взаимодействия нескольких людей (сохранение спокойствия при конфликте, умение промолчать и выслушать).

Бесконфликтность выступает как некоторый результат поведения, она является следствием миролюбивого характера, а для других - следствием равнодушия, пассивности и т. д.

Слово «толерантность» в широкое употребление в русском языке еще не вошло, хотя оно есть «на слуху» у людей, и поэтому выявляется масса ложных значений данного слова. Однако доминирующим компонентом этого понятия в сознании людей является уважение к чужому мнению, что совпадает со словарным значением слова («Толерантность - терпимость к чужому мнению или верованию». «Большой толковый словарь иностранных слов», Надель-Червинская М. А., Червинский П. П., Ростов-на-Дону, 1995).

Исследуемые понятия получили в основном положительную оценку, несмотря на неприятие или полное отторжение их со стороны некоторых опрашиваемых.

Радикальное «кто не с нами, тот против нас» большинство (51 человек) отвергло, добавив, что каждый имеет право на собственную точку зрения; 6 человек оценили смысл фразы либо нейтрально, либо отметили, что это не всегда верно. Однако одобрительных отзывов (полных и частичных) прозвучало также 6.

Человека, который «и нашим, и вашим», 29 человек охарактеризовали как двуличного, лживого, лицемера, непорядочного, «скользкого», подхалима. Девять респондентов назвали такого человека «слабым, безвольным»; к ним близко объяснение еще 9 человек, которые сочли такую личность «бесцветной», «не имеющей собственного мнения» и - как вывод - «не личностью вообще».

Семь человек сформулировали для выражения «и нашим, и вашим» значение «бесконфликтный, равнодушный», другие семь - «ловкий», «хитрый», «приспособленец» (слово «ловкий» возглавляет список) и, как следствие, «положительный или отрицательный в зависимости от ситуации». Три человека ответили, что это «широкая натура», «дружелюбный человек»; два - «дипломатичный», «компромиссный».

Таким образом, концепт «толерантность» формируется в русском языковом сознании, однако он находится еще в процессе становления и поэтому не имеет четкой очерчен-ности содержания. Данный концепт в русском сознании испытывает давление сходных концептов, имеющих явный или слабо выраженный неодобрительный оценочный знак.

Таким образом, экспериментальные методики - ассоциативный эксперимент и рецептивный эксперимент - позволяют выявить содержание концепта в когнитивном сознании носителей языка и ранжировать по яркости образующие концепт признаки.