14

Введение

В настоящее время мы стоим на пике развития дизайна. Разнообразие на рынке предложений огромно, в связи с чем, очень тяжело затеряться среди всей этой красоты. Поэтому очень важно не только знать что такое дизайн, но и понимать его.

Мир творчества – это та среда, в которой человек живет и действует повседневно. Этот мир не только существенно влияет на становление и развитие личности, способствует адекватной адаптации человека в технологической среде, сохранению и творческому ее преобразованию, но и содержит потенциал разностороннего формирования человека, обладающего системой ценностных ориентации.

Каждая современная школа стремится построить процесс обучения и воспитания наиболее эффективно, внедряя в свою деятельность различные инновации. Современный человек многое должен уметь, чтобы достичь успеха: работать в команде, самостоятельно добывать, анализировать и обрабатывать информацию, выполнять творческую работу, развивать коммуникационные навыки. Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, призванных содействовать развитию творческих способностей обучающихся, формированию навыков саморазвития и самообразования. Этим требованиям в полной мере отвечает проектная деятельность в учебном процессе на уроках дизайна и во внеклассной работе.

Чтобы исследовать предмет необходимо знать, охватить, изучить все его стороны, все связи. Чтобы дизайн мог рассматриваться, но ценностным

критериям произведения искусства, необходимо изучить материал поданной дисциплине и определить содержание понятий. Это специальная литература,

публикации образное дизайна специальными журналами, естественно, полностью применяя анализ литературы по дизайну. Анализ позволит сделать выводы, помогающие в разработке методического материала. Четко сформулированные цели обучения являются стартовой точкой стадии дизайна. Анализ должен дать достаточно информации о типах учебной деятельности, которая наиболее полезна обучаемым, о средствах обучения и ресурсах, которые будут использоваться Порядок, способ подачи и усиление всего этого помогают разработать методические рекомендации учебного процесса, стратегии и тактику, направленные на формирование дизайнерского мышления. Стадия разработки - это подготовка ресурсов и создания механизмов для внедрения.

ГПОТЕЗА: В процессе специально организованных занятий, возможно формировать у учащихся особый стиль мышления, для которого характерно понимание основных критериев гармонической вещи, чувства стиля, эстетическое отношение к миру вещей.

Цель: Исследовать методы изучения видов дизайна.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать специальную литературу.

2. Обобщение и систематизация результатов исследования проблемы, содержащихся в научной литературе.

3. Выявление дискуссионных теоретических вопросов в рамках исследуемой проблемы и аргументация собственного подхода.

4. Приобретение навыков обработки фактического материала, представления его в форме конспектов, приложений.

Основные виды дизайна: промышленный дизайн, графический дизайн, промышленный дизайн, архитектурный дизайн, экологический дизайн.

Теория дизайна предлагает ясное и четкое руководство, как помочь ученику учиться и развиваться.