Задания для самостоятельной работы.
На основании лекционного материала и анализа учебной литературы по педагогике схематично представить структуру школьного образовательного процесса.
На основании лекционного материала и анализа учебной литературы по педагогике представить схему, раскрывающую логику воспитательного процесса.
На основании лекционного материала и анализа учебной литературы по педагогике составить таблицу, содержащую перечень закономерностей и принципов воспитательного процесса и раскрывающую взаимообусловленность закономерностей и принципов.
На основе анализа учебной литературы по педагогике составить таблицу, содержащую перечень современных базовых теорий воспитания и развития личности(1), краткую характеристику каждой теории (2), информацию об авторах (разработчиках) теорий (3).
Из брошюры «Воспитательная система школы: проблемы и поиски» из серии «Педагогика и психология» (1989, № 10) выписать признаки (характерные черты) воспитательной системы.
Представить схематично метод воспитания как логическую цепочку педагогических действий воспитателя. На основе анализа учебной литературы по педагогике дать определения понятий «метод воспитания», «форма воспитания».
Продолжить предложения: 1) «Когда я вспоминаю коллектив нашего класса, то прежде всего …»; 2) «В нашем классе больше всего ценилось(-ись)(-ась) …».
Разработать конспект коллективного творческого дела.
На основании анализа статей журнала «Воспитание школьников» (2009 – 2011 гг.) сформировать подборку эффективных методов и форм работы учителя с родителями школьника.
На основе анализа учебной литературы по педагогике составить таблицу, содержащую перечень и краткие характеристики современных вариативных воспитательных систем.
На основе анализа книги З.П. Васильцовой «Мудрые заповеди народной педагогики» (М., «Педагогика», 1988) дать определение понятия «народная педагогика», тезисно охарактеризовать значение традиций в воспитании подрастающего поколения.
Составить картотеку научно-методической литературы по проблеме формирования у школьников культуры межнационального общения (не менее 5 источников с краткими аннотациями).
Продолжить предложение: «Воспитать в подрастающем человеке толерантность нельзя, если …».
Составить план-конспект воспитательного мероприятия со школьниками, направленного на формирование культуры межнационального общения, на предупреждение негативных явлений в межнациональном общении школьников.
Составить таблицу, содержащую перечень эффективных методов воспитания культуры межнационального общения на разных возрастных этапах формирования личности (младший школьник, подросток, старший школьник).
Составить методические рекомендации по эффективному построению процесса воспитания с учётом национально-региональных особенностей края.
На основании лекционного материала и анализа учебной литературы по педагогике составить таблицу, раскрывающую классификацию функций и направлений деятельности классного руководителя.
Разработать программу изучения результативности воспитательного процесса