Список рекомендуемой литературы

1. Современная психология: справочное руководство. М.: ИНФРА - М, 1999.

2. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред. В.Н.Дружинина. СПб.: Питер, 2001.

3. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн.1. общие основы психологии. - 3-е издание. М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 1997.

4. Общая психология. Учебник для студентов пед. институтов / Под ред. проф. А.В.Петровского. изд. 2-е, доп. и перераб. - М.: "Просвещение", 1976.

5. Гиппенрейтер Ю.Б. введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: Изд-во Моск ун-та, 1988.

Тема 3. Способы приобретения психологических знаний

• 3.1. Источники психологических знаний

• 3.2. Житейские психологические знания о себе и других людях

• 3.3. Классификация методов психологического исследования

• 3.4. Проблема достоверности получаемой психологической информации

• Список рекомендуемой литературы

• ВЕРНУТЬСЯ К ОГЛАВЛЕНИЮ

3.1. Источники психологических знаний

• Значение данных зоо- и сравнительной психологии для развития знаний о человеческой психике.

• Роль анализа психических аномалий для изучения психической сферы человека.

Значение данных зоо- и сравнительной психологии для развития знаний о человеческой психике

Как говорил в свое время отечественный философ и психолог Челпанов Георгий Иванович (1862-1936): "Не из наблюдения только самого себя, а из наблюдения вообще всех живых существ психолог стремится строить законы душевной жизни" . Эти наблюдения психология черпает из целого ряда других наук. Тот материал, который необходим психологу для построения системы психологии, мы можем изобразить в следующем виде. Психологу нужны три группы данных:

1. Данные сравнительной психологии:.

   • сюда входит так называемая "психология народов" (этнография, антропология), а также история, художественные произведения и т.п.;

   • психология животных;

   • психология ребенка.

(См. дополнительный иллюстративный материал.)

2. Анормальные явления.

   • душевные болезни;

   • гипнотические явления, сон, сновидения;

   • психическая жизнь слепых, глухонемых и т.п.

(См. дополнительный иллюстративный материал.)

3. Экспериментальные данные. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Итак, мы видим, что для современного психолога, прежде всего, необходимо иметь данные сравнительной психологии. Сюда относится "психология народов" (по-немецки Volkerpsychologie), в которую входят история и развитие религиозных представлений, история мифов, нравов, обычаев, языка, история искусств, ремесел и т.п. у некультурных народов. История, описывая прошлую жизнь народов, описывает и такие моменты в их жизни, как народные движения и т.п., это дает богатый материал для так называемой психологии массы. (См. дополнительный иллюстративный материал.) Изучение развития языка доставляет также очень важный материал для психологии. Язык есть воплощение человеческой мысли. Если мы проследим развитие языка, то мы вместе с этим можем проследить ход развития человеческих представлений. Весьма важный материал для психологии доставляют также и художественные произведения: например, для изучения такой страсти, как "скупость", нам следует обратиться к изображению ее у Пушкина, Гоголя и Мольера.      Психология животных важна потому, что в психической жизни животных те же самые "способности", которые у человека являются в неясной форме, возникают в простой, элементарной форме, вследствие чего доступны более легкому изучению; например, инстинкт у животных выступает в гораздо более ясной форме, чем у человека.      Психология ребенка имеет важное значение потому, что, благодаря ей, мы можем видеть, каким образом высшие способности развиваются из элементарных. Например, развитие способности речи можно было проследить у ребенка, начиная с самой зачаточной формы.