
- •Глагол Неопределенная форма глагола. Спряжение глаголов
- •2. Выделить в предложениях неопределенную форму глагола, определить синтаксическую роль этой формы. Выделить формообразующие элементы в неопределенной форме глагола.
- •3. Определить спряжение глаголов, дописать окончания. Определите, что является показателем спряжения глаголов, данных в предложениях.
- •Две основы глагола. Классы глаголов
- •6. Определить, к какому классу относятся перечисленные глаголы. Заполнить таблицу.
- •Категория вида
- •7. Определить частные видовые значения глаголов несовершенного вида.
- •8. Определить частные видовые значения глаголов совершенного вида.
- •10. В видовых парах определить способ образования глаголов совершенного вида.
- •11. В видовых парах определить способ образования глаголов несовершенного вида.
- •12. Подобрать к глаголам парные глаголы другого вида.
- •Переходные и непереходные глаголы
- •15. Определить способы и средства выражения переходности – непереходности глаголов. Заполнить таблицу.
- •16. Определить, глаголы переходные или непереходные в данных предложениях, способы и средства выражения переходности-непереходности.
- •Возвратные – невозвратные глаголы. Категория залога
- •17. Определить, какие глаголы относятся к возвратным или невозвратным, к какому разряду по значению относятся возвратные глаголы.
- •18. Определить залог глагола по трехзалоговой и двухзалоговой классификации
- •Категория наклонения
- •19. Определить наклонение глаголов. Определить значения и особенности образования форм наклонения.
- •Образование временных форм. Значения форм времени
- •20. Определить значения форм настоящего времени глагола.
- •21. Определить значения форм прошедшего времени глагола.
- •23. Выделить в предложениях временные формы глаголов и определить способы образования употребленных в предложениях форм времени.
- •Категория лица. Безличные глаголы
- •24. Определить значение форм лица в данных предложениях.
- •25. Указать, какие формы лица отсутствуют у перечисленных глаголов и определить, по какой причине они отсутствуют.
- •26. Указать безличные глаголы, определить их значение. Какие из них являются собственно безличными, какие личными в безличном значении?
- •Образование глаголов
- •Причастие
- •31. Дифференцировать причастия и прилагательные. Объяснить их правописание.
- •32. Сделать морфологический анализ 5-6 причастий из предложений данного раздела. Деепричастие
- •Наречие
- •34. Выделить наречия, определить разряд по значению и способ их образования.
- •35. Сделать морфологический анализ наречий, употребленных в тексте.
- •Слова категории состояния
- •36. Найти слова категории состояния и указать, к какому разряду по значению они относятся.
- •37. Дифференцировать слова категории состояния и омонимичные части речи. Ответ аргументировать.
- •38. Дифференцировать формы сравнительной степени категории состояния и омонимичных частей речи.
- •39. Сделать морфологический анализ 5-6 слов категории состояния, употребленных в предложениях раздела. Предлоги
- •40. Дифференцировать предлоги и омонимичные части речи. Для выражения каких отношений используются употребленные в предложениях предлоги?
- •41. Определить производность – непроизводность предлогов, заполнить таблицу.
- •42. Привести примеры предлогов, которые употребляются с одним падежом, с двумя-тремя падежами. Какие отношения они выражают в сочетаниях с различными предлогами?
- •43. Сделать морфологический анализ 5-6 предлогов, употребленных в предложениях.
- •44. Найти сочинительные союзы, указать к какой группе по значению они относятся. Какие функции они выполняют в данных предложениях?
- •45. Найти подчинительные союзы, указать к какой группе по значению они относятся.
- •46. Разграничить союзы и омонимичные части речи.
- •47. Сделать морфологический анализ 5-6 союзов, употребленных в предложениях раздела. Частицы
- •48. Найти частицы, указать к какой группе по значению они относятся.
- •49. Разграничить частицы и омонимичные части речи. Ответ аргументировать. Определить способ образования частиц.
- •50. Сделать морфологический анализ 5-6 частиц, употребленных в предложениях раздела. Модальные слова
- •51. Найти модальные слова, определить разряд модальных слов по значению, указать способ образования.
- •52. Разграничить модальные слова и омонимичные части речи. Ответ аргументировать.
- •53. Сделать морфологический анализ 5-6 модальных слов, употребленных в предложениях раздела. Междометия. Звукоподражания
- •54. Найти междометия, охарактеризовать их с точки зрения значения и образования.
- •55. Выделить в предложениях звукоподражания, ответ аргументировать.
25. Указать, какие формы лица отсутствуют у перечисленных глаголов и определить, по какой причине они отсутствуют.
а) победить, убедить, затмить, чудить, висеть, очутиться;
б) белеться, чернеться, желтеться, темнеться, развеваться;
в) дерзить, бузить, тузить;
г) распределиться, расплыться, расползаться, распространиться, расплющиться;
д) ветвиться, колоситься, колыхаться, отпочковаться, прорасти, окотиться, прохудиться;
е) толпиться, сбежаться, съезжаться, галдеть;
ж) объять, несдобровать, слыхать, видать;
з) ржаветь, пестреть, дождить, пуржить, метелить.
26. Указать безличные глаголы, определить их значение. Какие из них являются собственно безличными, какие личными в безличном значении?
1. В воздухе вдруг захолодело (Гоголь). 2. Голова сделалась тяжелой, в ушах шумело (Куприн). 3. Всю ночь трепало штормом корабль (Кассиль). 4. Спится мне младенькой, дремлется, клонит голову на подушечку (Некрасов). 5. И снится чудный сон Татьяне. Ей снится, будто бы она идет по снеговой поляне…(Пушкин). 6. В сухом и чистом воздухе пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой (Тургенев). 7. Еще нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке (Тургенев). 8. Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло. Только мне не плачется - на душе светло (Есенин). 9. Светало, в стекла окон, покрытые пленкой мучной пыли, смотрело серое небо (М.Горький). 10. Тишиной, спокойствием и чистотой веет от спящей красавицы-природы. Дорогу замело (Краснов). 11. Что любится, чем дышится, душа чем ваша полнится, то в голосе услышится, то в песенке припомнится (Уткин). 12. Счастье в воздухе не вьется, а руками достается (Пословица). 13. Ветер по целым дням рвал и трепал деревья (Бунин). 14. Ничьими похвалами не возносись (Пословица).15. Свежо предание, а верится с трудом (Грибоедов). 16. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика… (Пушкин). 17. Он как-то вдруг съежился, как будто знобить его начало (Салтыков-Щедрин). 18. На ипподроме несколько раз звонили (Куприн).
Образование глаголов
27. Определить способы образования глаголов.
Ужинать, узаконить, краснеть, покашливать, выспаться, зимовать, мяукать, загримироваться, похудеть, ахнуть, проигрывать, нервничать, поэтизировать, вчитаться, недооценивать, проспорить, доиграться, засметься, улыбаться, строиться, перестроиться.
28. Сделать морфологический анализ 5-6 глаголов из предложений раздела «Глагол».
Причастие
29. Указать тип каждого причастия и определить, от какого глагола оно образовано.
Зависевший, оправдавший, погруженный, отметивший, учившийся, вертевший, оправдываемый, оправдывавший, разгружавшийся, , разгруженный , отмеченный, изучаемый, занимающийся, отброшенный, замеченный, пристрелянный, пристреленный, вымешанный, вымешенный, недовешанный, недовешенный, разбросанный, разброшенный.
30. Образовать от глаголов, данных в скобках, возможное в данном контексте причастие.
1. Около (строиться) купальни барахтается в воде плотник Герасим (Тургенев). 2. В Ломоносове было два (бороться) призвания – поэта и ученого (Белинский). 3. Егорушка, взглянув на дорогу, вообразил себе штук шесть высоких рядом (скакать) колесниц (Чехов).4. Между колесами телег, (полузавешать) коврами, горит огонь (Пушкин). 5. И подпасок, (гнать) коров, и (гулять) господа – все глядят на закат (Лермонтов). 6.Ребяческий крик, (повторять) эхом, с утра и до ночи гремит по лесам (Тургенев). 7. Чуть (брезжить) рассвет помог охотникам найти (потерять) было тропку. 8. Муравьи, (тащить) что ни попало в жилища свои, действуют организованно. 9. Косой дождь, (гнать) сильным ветром, лил как из ведра (Л.Толстой). 10. Вслушайтесь в дальний (рокотать) гул (Л.Толстой). 11. Хозяева (строиться) станции по очереди сменяются на руле (Соколов-Микитов). 12. Он засмеялся своим дробным, (колоть) смехом, поглядывая на меня сердитыми глазами (М.Горький). 13. Троекуров мало заботился о выигрыше (затеять) им дела (Пушкин). 14. Кое-где в ложбинах еще видны остатки (таять) снега (Л.Толстой). 15. Я заметил … особый вид можжевельника, (стлаться) по земле длинными плетями (Арсеньев). 16. Офицеры, (уйти) в поход, возвращались (обвешать) крестами (Пушкин). 17. В котле, (подвесить) на сучковатой палке, варилась рыба (Арсеньев). 18. Покос уже приближался к концу. Лучшая трава, (расти) по ложбинкам, была (скосить), (просушитьт) и (сметать) в стога (Марков). 19. У широкой степной дороги, (называть) большим шляхом, ночевала отара овец (Чехов). 20. Никем не (записать), но бережно (хранить) народной памятью руны передавались из уст в уста (Викстрем).