- •Глагол Неопределенная форма глагола. Спряжение глаголов
- •2. Выделить в предложениях неопределенную форму глагола, определить синтаксическую роль этой формы. Выделить формообразующие элементы в неопределенной форме глагола.
- •3. Определить спряжение глаголов, дописать окончания. Определите, что является показателем спряжения глаголов, данных в предложениях.
- •Две основы глагола. Классы глаголов
- •6. Определить, к какому классу относятся перечисленные глаголы. Заполнить таблицу.
- •Категория вида
- •7. Определить частные видовые значения глаголов несовершенного вида.
- •8. Определить частные видовые значения глаголов совершенного вида.
- •10. В видовых парах определить способ образования глаголов совершенного вида.
- •11. В видовых парах определить способ образования глаголов несовершенного вида.
- •12. Подобрать к глаголам парные глаголы другого вида.
- •Переходные и непереходные глаголы
- •15. Определить способы и средства выражения переходности – непереходности глаголов. Заполнить таблицу.
- •16. Определить, глаголы переходные или непереходные в данных предложениях, способы и средства выражения переходности-непереходности.
- •Возвратные – невозвратные глаголы. Категория залога
- •17. Определить, какие глаголы относятся к возвратным или невозвратным, к какому разряду по значению относятся возвратные глаголы.
- •18. Определить залог глагола по трехзалоговой и двухзалоговой классификации
- •Категория наклонения
- •19. Определить наклонение глаголов. Определить значения и особенности образования форм наклонения.
- •Образование временных форм. Значения форм времени
- •20. Определить значения форм настоящего времени глагола.
- •21. Определить значения форм прошедшего времени глагола.
- •23. Выделить в предложениях временные формы глаголов и определить способы образования употребленных в предложениях форм времени.
- •Категория лица. Безличные глаголы
- •24. Определить значение форм лица в данных предложениях.
- •25. Указать, какие формы лица отсутствуют у перечисленных глаголов и определить, по какой причине они отсутствуют.
- •26. Указать безличные глаголы, определить их значение. Какие из них являются собственно безличными, какие личными в безличном значении?
- •Образование глаголов
- •Причастие
- •31. Дифференцировать причастия и прилагательные. Объяснить их правописание.
- •32. Сделать морфологический анализ 5-6 причастий из предложений данного раздела. Деепричастие
- •Наречие
- •34. Выделить наречия, определить разряд по значению и способ их образования.
- •35. Сделать морфологический анализ наречий, употребленных в тексте.
- •Слова категории состояния
- •36. Найти слова категории состояния и указать, к какому разряду по значению они относятся.
- •37. Дифференцировать слова категории состояния и омонимичные части речи. Ответ аргументировать.
- •38. Дифференцировать формы сравнительной степени категории состояния и омонимичных частей речи.
- •39. Сделать морфологический анализ 5-6 слов категории состояния, употребленных в предложениях раздела. Предлоги
- •40. Дифференцировать предлоги и омонимичные части речи. Для выражения каких отношений используются употребленные в предложениях предлоги?
- •41. Определить производность – непроизводность предлогов, заполнить таблицу.
- •42. Привести примеры предлогов, которые употребляются с одним падежом, с двумя-тремя падежами. Какие отношения они выражают в сочетаниях с различными предлогами?
- •43. Сделать морфологический анализ 5-6 предлогов, употребленных в предложениях.
- •44. Найти сочинительные союзы, указать к какой группе по значению они относятся. Какие функции они выполняют в данных предложениях?
- •45. Найти подчинительные союзы, указать к какой группе по значению они относятся.
- •46. Разграничить союзы и омонимичные части речи.
- •47. Сделать морфологический анализ 5-6 союзов, употребленных в предложениях раздела. Частицы
- •48. Найти частицы, указать к какой группе по значению они относятся.
- •49. Разграничить частицы и омонимичные части речи. Ответ аргументировать. Определить способ образования частиц.
- •50. Сделать морфологический анализ 5-6 частиц, употребленных в предложениях раздела. Модальные слова
- •51. Найти модальные слова, определить разряд модальных слов по значению, указать способ образования.
- •52. Разграничить модальные слова и омонимичные части речи. Ответ аргументировать.
- •53. Сделать морфологический анализ 5-6 модальных слов, употребленных в предложениях раздела. Междометия. Звукоподражания
- •54. Найти междометия, охарактеризовать их с точки зрения значения и образования.
- •55. Выделить в предложениях звукоподражания, ответ аргументировать.
53. Сделать морфологический анализ 5-6 модальных слов, употребленных в предложениях раздела. Междометия. Звукоподражания
54. Найти междометия, охарактеризовать их с точки зрения значения и образования.
1. Ох, отец мой, и не говори об этом! – подхватила помещица. (Гоголь). 2. Чш! Экие косолапые медведи – стучат сапогами (Гоголь). 3. Увы! Моя шкатулка, шашка с серебряной оправой, дагестанский кинжал – подарок приятеля – все исчезло (Лермонтов). 4. Ах, Дуня, Дуня! Что за девка-то была! (Пушкин). 5. Ой, как страшно! (Шолохов). 6. Эй, птицы, все сюда (Михалков). 7. Ба! Знакомые все лица! (Грибоедов). 8. Изволь-ка в избу, марш, за птицами ходить (Грибоедов). 9. Тьфу, к черту! Экая дрянь! И как можно наполнять письма эдакими глупостями (Гоголь). 10. Чу, сверчок за печкой затрещал… чу, вздохнул кто-то (Салтыков-Щедрин). 11. Э-ге-ге, думаю, значит, ты тут и вправду заночуешь (Куприн). 12. Батюшки! – изумился тонкий. – Миша! Друг детства! (Чехов). 13. Караул! Режут! – закричал он (Чехов). 14. Стоп! Не будем с тобой нынче ссориться (Арбузов). 15. Ура! Мы ломим, гнутся шведы (Пушкин). 15. Ау! Где вы? – донесся издалека голос Натки (Гайдар). 16. До свидания, Москва, здравствуй БАМ! (Карпенко).
55. Выделить в предложениях звукоподражания, ответ аргументировать.
1. Кап-кап! – выстукивают сверкающие капли сосулек (Ануфриев). 2. Рябчик засвистел: «Ти-уу-ти…Ти-уу-ти…» (Богомолов). 3. Дзинь! Упала чашка (Гайдар). 4. Ну, ловко же вы меня! Ха-ха-ха… (Шукшин). 5. Бо-м, бо-ом, бо-о-ом…, - вразнобой забили на колокольне (Шукшин). 6. Бац-бац! Раздались выстрелы (Л.Толстой). 7. Летают уездные мухи - джж, джж (Горький). 8. Тук-тук раздалось у входа. 9. Дятел тук-тук клювом. 10. С каждым днем теперь все реже и реже слышится в лесу «ку-ку» (Пришвин). 11. Во поле березонька стояла, во поле кудрявая стояла. Люли, люли, стояла… (народная песня).12. Так-так, так-так! – торопливо стучали над головой ходики (Паустовский). 13. «Ж-жы, ж-жы» ритмично, как музыка, плыло над редким школьным садом (Ананьев). 14. Гуси, гуси! – Га-га-га! – Есть хотите? – Да,да,да! 15. Всей семьей идут гулять ночью вдоль дорожек еж-отец, ежиха-мать и ребенок-ежик. Вдоль глухих осенних троп ходят тихо: топ-топ-топ… (Маршак).