- •Глагол Неопределенная форма глагола. Спряжение глаголов
- •2. Выделить в предложениях неопределенную форму глагола, определить синтаксическую роль этой формы. Выделить формообразующие элементы в неопределенной форме глагола.
- •3. Определить спряжение глаголов, дописать окончания. Определите, что является показателем спряжения глаголов, данных в предложениях.
- •Две основы глагола. Классы глаголов
- •6. Определить, к какому классу относятся перечисленные глаголы. Заполнить таблицу.
- •Категория вида
- •7. Определить частные видовые значения глаголов несовершенного вида.
- •8. Определить частные видовые значения глаголов совершенного вида.
- •10. В видовых парах определить способ образования глаголов совершенного вида.
- •11. В видовых парах определить способ образования глаголов несовершенного вида.
- •12. Подобрать к глаголам парные глаголы другого вида.
- •Переходные и непереходные глаголы
- •15. Определить способы и средства выражения переходности – непереходности глаголов. Заполнить таблицу.
- •16. Определить, глаголы переходные или непереходные в данных предложениях, способы и средства выражения переходности-непереходности.
- •Возвратные – невозвратные глаголы. Категория залога
- •17. Определить, какие глаголы относятся к возвратным или невозвратным, к какому разряду по значению относятся возвратные глаголы.
- •18. Определить залог глагола по трехзалоговой и двухзалоговой классификации
- •Категория наклонения
- •19. Определить наклонение глаголов. Определить значения и особенности образования форм наклонения.
- •Образование временных форм. Значения форм времени
- •20. Определить значения форм настоящего времени глагола.
- •21. Определить значения форм прошедшего времени глагола.
- •23. Выделить в предложениях временные формы глаголов и определить способы образования употребленных в предложениях форм времени.
- •Категория лица. Безличные глаголы
- •24. Определить значение форм лица в данных предложениях.
- •25. Указать, какие формы лица отсутствуют у перечисленных глаголов и определить, по какой причине они отсутствуют.
- •26. Указать безличные глаголы, определить их значение. Какие из них являются собственно безличными, какие личными в безличном значении?
- •Образование глаголов
- •Причастие
- •31. Дифференцировать причастия и прилагательные. Объяснить их правописание.
- •32. Сделать морфологический анализ 5-6 причастий из предложений данного раздела. Деепричастие
- •Наречие
- •34. Выделить наречия, определить разряд по значению и способ их образования.
- •35. Сделать морфологический анализ наречий, употребленных в тексте.
- •Слова категории состояния
- •36. Найти слова категории состояния и указать, к какому разряду по значению они относятся.
- •37. Дифференцировать слова категории состояния и омонимичные части речи. Ответ аргументировать.
- •38. Дифференцировать формы сравнительной степени категории состояния и омонимичных частей речи.
- •39. Сделать морфологический анализ 5-6 слов категории состояния, употребленных в предложениях раздела. Предлоги
- •40. Дифференцировать предлоги и омонимичные части речи. Для выражения каких отношений используются употребленные в предложениях предлоги?
- •41. Определить производность – непроизводность предлогов, заполнить таблицу.
- •42. Привести примеры предлогов, которые употребляются с одним падежом, с двумя-тремя падежами. Какие отношения они выражают в сочетаниях с различными предлогами?
- •43. Сделать морфологический анализ 5-6 предлогов, употребленных в предложениях.
- •44. Найти сочинительные союзы, указать к какой группе по значению они относятся. Какие функции они выполняют в данных предложениях?
- •45. Найти подчинительные союзы, указать к какой группе по значению они относятся.
- •46. Разграничить союзы и омонимичные части речи.
- •47. Сделать морфологический анализ 5-6 союзов, употребленных в предложениях раздела. Частицы
- •48. Найти частицы, указать к какой группе по значению они относятся.
- •49. Разграничить частицы и омонимичные части речи. Ответ аргументировать. Определить способ образования частиц.
- •50. Сделать морфологический анализ 5-6 частиц, употребленных в предложениях раздела. Модальные слова
- •51. Найти модальные слова, определить разряд модальных слов по значению, указать способ образования.
- •52. Разграничить модальные слова и омонимичные части речи. Ответ аргументировать.
- •53. Сделать морфологический анализ 5-6 модальных слов, употребленных в предложениях раздела. Междометия. Звукоподражания
- •54. Найти междометия, охарактеризовать их с точки зрения значения и образования.
- •55. Выделить в предложениях звукоподражания, ответ аргументировать.
Наречие
34. Выделить наречия, определить разряд по значению и способ их образования.
1. Жена была очень элегантна и заманчива, беспокоящее красива (Л.Толстой). 2. Нет, это я его маленько ушиб второпях, - ответил Тихон глупо громко и шагнул в сторону (М.Горький) 3. Тулин заказал шашлык по-карски и соответствующим образом подмигнул обоими глазами Остапычу (Гранин). 4. Позавчера уже нету. И завтра нету. Есть сегодня. И надо прожить его так, чтобы оно было самым счастливым. (Гранин). 5. Небо стояло необычно высоко (Федин).6. Трофимов шагнул вперед и снова застыл навытяжку (Кетлинская). 7. В лесу этом зверя всякого видимо-невидимо (Пришвин). 8. Одет он был по-дачному: без воротничка, полотняные туфли (Эренбург). 9. Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно (А.Тостой). 10. Кое-как и как-нибудь до добра не доведут (Пословица). 11. Как-то весь воскрусный день я охотился. Захотелось пить. Я знал, что тут где-то был ручей. (Мальцев). 12. Детство и юные годы поэта были очень тяжелыми и неоткуда было ждать ему помощи. Долго не мог юноша никуда устроиться (Францман). 13. Куда, куда вы удалились, весны моей златые дни? (Пушкин). 14. Я никак не могу вспомнить, откуда попала мне в голову эта легенда (Чехов). 15. И пусть бывает в жизни нелегко, и не всегда судьба тебе послушна, живи красиво, вольно, широко, люби людей – светло и простодушно (Островой). 16. Тише едешь – дальше будешь (Пословица). 17. От походов по родному краю вы станете духовно крепче и богаче, а телом сильней и здоровей (Чехов). 19. Дышать стало гораздо легче, и голоса под липами теперь звучали мягче, по-вечернему (Булгаков). 20. Строжайше запретил я этим господам на выстрел подъезжать к столице (Грибоедов).
35. Сделать морфологический анализ наречий, употребленных в тексте.
Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо, без хлопот принялось за свою работу. Сначала, далеко впереди, где небо сходится с землею, около курганчиков и ветряной мельницы, которая издали похожа на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-желтая полоса; через минуту такая же полоса засветилась несколько ближе, поползла вправо и охватила холмы; что-то теплое коснулось Егорушкиной спины, полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам, и вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала росой (Чехов).
Слова категории состояния
36. Найти слова категории состояния и указать, к какому разряду по значению они относятся.
1. В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом… Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чем? (Лермонтов). 2. И скучно, и грустно, и некому руку пожать в минуту душевной тревоги (Лермонтов). 3. Что здесь за край? То холодно, то очень жарко (Крылов). 4. О свадьбе Ленского у них уж решено (Пушкин). 5. Над старостью смеяться грех (Грибоедов). 6. Грех не беда, молва нехороша (Грибоедов). 7. Душно девице, грустно на поле, нет охоты жать колосистой ржи (Кольцов).8. Мы будем нашего героя звать этим именем. Оно звучит приятно (Пушкин). 9. Тебе приятно слезы лить (Пушкин).