
- •Глагол Неопределенная форма глагола. Спряжение глаголов
- •2. Выделить в предложениях неопределенную форму глагола, определить синтаксическую роль этой формы. Выделить формообразующие элементы в неопределенной форме глагола.
- •3. Определить спряжение глаголов, дописать окончания. Определите, что является показателем спряжения глаголов, данных в предложениях.
- •Две основы глагола. Классы глаголов
- •6. Определить, к какому классу относятся перечисленные глаголы. Заполнить таблицу.
- •Категория вида
- •7. Определить частные видовые значения глаголов несовершенного вида.
- •8. Определить частные видовые значения глаголов совершенного вида.
- •10. В видовых парах определить способ образования глаголов совершенного вида.
- •11. В видовых парах определить способ образования глаголов несовершенного вида.
- •12. Подобрать к глаголам парные глаголы другого вида.
- •Переходные и непереходные глаголы
- •15. Определить способы и средства выражения переходности – непереходности глаголов. Заполнить таблицу.
- •16. Определить, глаголы переходные или непереходные в данных предложениях, способы и средства выражения переходности-непереходности.
- •Возвратные – невозвратные глаголы. Категория залога
- •17. Определить, какие глаголы относятся к возвратным или невозвратным, к какому разряду по значению относятся возвратные глаголы.
- •18. Определить залог глагола по трехзалоговой и двухзалоговой классификации
- •Категория наклонения
- •19. Определить наклонение глаголов. Определить значения и особенности образования форм наклонения.
- •Образование временных форм. Значения форм времени
- •20. Определить значения форм настоящего времени глагола.
- •21. Определить значения форм прошедшего времени глагола.
- •23. Выделить в предложениях временные формы глаголов и определить способы образования употребленных в предложениях форм времени.
- •Категория лица. Безличные глаголы
- •24. Определить значение форм лица в данных предложениях.
- •25. Указать, какие формы лица отсутствуют у перечисленных глаголов и определить, по какой причине они отсутствуют.
- •26. Указать безличные глаголы, определить их значение. Какие из них являются собственно безличными, какие личными в безличном значении?
- •Образование глаголов
- •Причастие
- •31. Дифференцировать причастия и прилагательные. Объяснить их правописание.
- •32. Сделать морфологический анализ 5-6 причастий из предложений данного раздела. Деепричастие
- •Наречие
- •34. Выделить наречия, определить разряд по значению и способ их образования.
- •35. Сделать морфологический анализ наречий, употребленных в тексте.
- •Слова категории состояния
- •36. Найти слова категории состояния и указать, к какому разряду по значению они относятся.
- •37. Дифференцировать слова категории состояния и омонимичные части речи. Ответ аргументировать.
- •38. Дифференцировать формы сравнительной степени категории состояния и омонимичных частей речи.
- •39. Сделать морфологический анализ 5-6 слов категории состояния, употребленных в предложениях раздела. Предлоги
- •40. Дифференцировать предлоги и омонимичные части речи. Для выражения каких отношений используются употребленные в предложениях предлоги?
- •41. Определить производность – непроизводность предлогов, заполнить таблицу.
- •42. Привести примеры предлогов, которые употребляются с одним падежом, с двумя-тремя падежами. Какие отношения они выражают в сочетаниях с различными предлогами?
- •43. Сделать морфологический анализ 5-6 предлогов, употребленных в предложениях.
- •44. Найти сочинительные союзы, указать к какой группе по значению они относятся. Какие функции они выполняют в данных предложениях?
- •45. Найти подчинительные союзы, указать к какой группе по значению они относятся.
- •46. Разграничить союзы и омонимичные части речи.
- •47. Сделать морфологический анализ 5-6 союзов, употребленных в предложениях раздела. Частицы
- •48. Найти частицы, указать к какой группе по значению они относятся.
- •49. Разграничить частицы и омонимичные части речи. Ответ аргументировать. Определить способ образования частиц.
- •50. Сделать морфологический анализ 5-6 частиц, употребленных в предложениях раздела. Модальные слова
- •51. Найти модальные слова, определить разряд модальных слов по значению, указать способ образования.
- •52. Разграничить модальные слова и омонимичные части речи. Ответ аргументировать.
- •53. Сделать морфологический анализ 5-6 модальных слов, употребленных в предложениях раздела. Междометия. Звукоподражания
- •54. Найти междометия, охарактеризовать их с точки зрения значения и образования.
- •55. Выделить в предложениях звукоподражания, ответ аргументировать.
Две основы глагола. Классы глаголов
4. Выделить в глаголах основы инфинитива, прошедшего времени, настоящего (будущего) времени. Отметить случаи, когда основа инфинитива не совпадает с основой прошедшего времени, когда основа инфинитива совпадает с основой настоящего времени. Заполнить таблицу.
Беречь, беспокоиться, бледнеть, брести, везти, вести, влюбляться, грести, гулять, деть, заняться, зимовать, кончить, лезть, написать, отвыкнуть, отбить, отпереть, охрипнуть, пасти, петь, погаснуть, подмигнуть, полоскать, прицелиться, прогреть, растереть, ржаветь, скрести, сохнуть, сплести, стричь, украсть, шить.
Глагол |
Основа инфинитива |
Основа прошедшего времени |
Основа настоящего (будущего) времени |
Беречь |
беречь |
берег , берег – л - а |
берег - ут
|
5. а) Определить, от какой глагольной основы образованы глагольные формы: пишут, писал, напиши, прочитай, пишущий, читающий, читаемый, читая, споете, спела, спой, учиться, выучив, пробегу, пробежавший, рисованный, рисуемый, отбивший, отобьет, испекся, отзовись, разотрут, гребут.
б) Установить, сколько глаголов и сколько основ каждого глагола использовано при образовании данных форм: сидя, сел, садись, севший, сидит, садящийся, сиди, сядет, сидящий, садясь, сидим, сядем, сядь; ляжет, ложись, лежит, лежа, ляг, лежащий, лежал, ложился, ложась, ложусь, ложившийся, лежи.
6. Определить, к какому классу относятся перечисленные глаголы. Заполнить таблицу.
Бегать, беседовать, выздороветь, вытягивать, голубеть, готовить, греметь, жалеть, загудеть, задевать, законспектировать, замолвить, занять, запереть, жить, изъездить, комбинировать, крыть, махнуть, нагибать, нажимать, нести, носить, оглохнуть, одеть, отвыкнуть, отдавать, отполировать, остудить, погаснуть, позвать, подклеить, подпрыгивать, подрегулировать, примерзнуть, проявить, размолоть, рдеть, сбрить, клеить, спрятать, стеречь, стиснуть, ткать, упомянуть, уставать, шить.
Глагол |
Основа инфинитива |
Основа настоящего (будущего) времени |
Класс |
Бегать
|
бега- ть |
бегаj - ут |
1-ый продуктивный |
Категория вида
7. Определить частные видовые значения глаголов несовершенного вида.
1. Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила. 2. Все кругом быстро чернело и утихало, - одни перепела изредка кричали. 3. Мы долго бродили с Касьяном по сечкам. 4. Темное чистое небо стояло над нами со всем своим таинственным великолепием. 5. Одни огоньки тихонько потрескивали. 6. Быстро сохнет трава. 7. Все птицы спят. Горихвостки, маленькие дятлы одни еще сонливо посвистывают. 8. Солнце жгло из-за тонкой завесы сплошных беловатых облаков. Все молчало, одни петухи задорно перекликались на деревне, возбуждая в каждом, кто слышал их, странное ощущение дремоты и скуки; да где-то высоко в верхушке деревьев звенел плаксивым призывом немолчный писк молодого ястребка. (Тургенев). 9. Вот уж снег последний в поле тает. Теплый пар восходит от земли, и кувшинчик синий расцветает, и зовут друг друга журавли (А.Толстой). 10. В логах и балках снег лежал синий, доверху напитанный влагой; оттуда все еще сурово веяло холодом, но уже тонко и певуче звенели в ярах под снегом невидимые глазу вешние ручейки, и совсем по-весеннему, чуть приметно и нежно зеленели в перелесках стволы тополей (Шолохов). 11. Прежде вы со мной так не говаривали… (Тургенев). 12. Увы! Татьяна увядает: бледнеет, гаснет и молчит (Пушкин). 13. Почти каждый день небо заволакивали низкие, тяжелые тучи… (Паустовский). 14. Старушка ей: «А вот камин; здесь барин сиживал один. Здесь с ним обедывал зимою покойный Ленский, наш сосед… и старый барин здесь живал» (Пушкин). 15. Наташа, низко наклоняясь над книгой, часто поправляла сползавшие ей на виски волосы (М.Горький). 16. В продолжение всего лета он раза два-три в неделю приезжал к нам (Л.Толстой).