- •Дисциплины: «Анатомия и физиология человека»
- •Полторацкая л.Н. – преподаватель анатомии и физиологии человека.
- •2.1. Система оценки знаний
- •Тематический план занятий по анатомии и физиологии для отделения «Лечебное дело»
- •Тематический план занятий по анатомии и физиологии для отделения «Сестринское дело»
- •Лекционные занятия и краткое их содержание
- •Раздел 1. Анатомия и физиология как наука. Понятие об органах и системах органов. Учение о тканях.
- •Тема 1.1.
- •Тема 1. 2.
- •Тема 1. 3.
- •Раздел 2.
- •Тема 2. 1.
- •Тема 2. 2.
- •Тема 2. 3.
- •Тема 2. 4.
- •Тема 2. 5.
- •Тема 2. 6.
- •Тема 2. 7.
- •Тема 2.8.
- •Тема 2.9.
- •Тема 2.10.
- •Тема 2. 11.
- •Раздел 3.
- •Тема 3. 1.
- •Тема 3. 2.
- •Тема 3. 3.
- •Тема 3. 5.
- •Тема 3. 6.
- •Тема 3. 7.
- •Задание: Заполнить таблицу:
- •Вопросы для закрепления полученных знаний и самоконтроля:
- •Решите ситуационные задачи:
- •Устный диктант по теме: «Пищеварительная система»
- •Тема 3. 8.
- •Тема 3. 10.
- •Тема 3. 11.
- •Тема 3. 12.
- •Тема 3. 13.
- •Тема 3. 14.
- •Тема 3. 15.
- •Тема 3. 17.
- •Тема 3. 18.
- •Раздел 4.
- •Тема 4.1.
- •Тема 4.2.
- •Тема 4.4.
- •Тема 4. 6.
- •Тема 4. 7.
- •Тема 4. 9.
- •Раздел 5.
- •Тема 5. 1.
- •Тема 5. 2.
- •Тема 5. 4.
- •Тема 6. 1.
- •Тема 6. 2.
- •Тема 6. 3.
- •Тема 6. 4.
- •Тема 6. 6.
- •Тема 6. 7.
- •Тема 6. 8.
- •Тема 6. 10.
- •Тема 6. 12.
- •Тема 6. 14.
- •Тема 6. 15.
- •Тема 6. 16.
- •Раздел 7.
- •Тема 7. 1.
- •Тема 7. 3.
- •Тема 7.4.
- •Тема 7. 6.
- •Тема 7. 7.
- •Практические занятия и краткое их содержание
- •Примерный перечень тем рефератов
- •Контрольно-измерительные средства
- •Решите ситуационные задачи:
- •Ситуационные задачи
- •По теме: «кровь»
- •Ситуационные задачи По теме: «дыхательная система»
- •Ситуационные задачи по теме: «пищеварительная система»
- •Ситуационные задачи по теме: «сердечно-сосудистая система»
- •Ситуационные задачи По теме: «мочеполовая система
- •Ситуационные задачи По теме: «нервная система»
- •Ситуационные задачи По теме: «эндокринная система»
- •Ситуационные задачи По теме: «обмен веществ и энергии»
- •Перечень вопросов для проведения промежуточного контроля. Тест-контроль №1 «анатомия и физиология как науки, изучающие структуры и механизмы удовлетворения потребностей человека»
- •Тест- контроль №2 «основы цитологии и гистологии»
- •Тест-контроль №3 «анатомо-физиологические аспектыпотребности движения»
- •Тест-контроль №4 «анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма»
- •Тест-контроль № 5 «внутренняя среда организма. Кровь»
- •Тест-контроль №6 «процесс кровообращения»
- •Тест-контроль № 7 «процесс дыхания»
- •Тест-контроль №8 «потребности есть и пить»
- •Тест-контроль №9 «теплообмен»
- •Тест-контроль №10 «анатомо-физиологические аспекты потребности выделять»
- •Тест-контроль №11 «анатомо-физиологические аспекты сексуальной потребности человека»
- •Тест-контроль №12 «анатомо-физиологические аспекты высшей нервной (психической деятельности) деятельности»
- •Тест-контроль №14 «процесс защиты организма от воздействия внешней и внутренней среды»
- •Итоговый тест-контроль за I-II семестр по дисциплине
- •Эталоны ответов на тест-контроль по модулям
- •Итоговый тест-контроль за III-IV семестр по дисциплине
- •I вариант
- •II вариант
- •Глоссарий По дисциплине «Анатомия и физиология»
- •Рекомендуемая литература
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Список электронных учебников, имеющихся в библиотеке рмк
Раздел 5.
Внутренняя среда организма.
Тема 5. 1.
Физиология крови.
Содержание учебного материала, теоретическое занятие:
Понятие о системе крови (по Г.Лангу).
Функции крови.
Количество крови в организме, свойства крови, состав крови.
Плазма крови.
Белки плазмы крови, их физиологическая роль.
Значение неорганических составных частей плазмы.
Осмотическое и онкотическое давление крови.
Гемолиз, его виды. Гемолиз в физиологических и патологических условиях.
Реакция крови (РН).
10. Буферные системы крови.
11. Рефракция. Фибринолиз. Антикоагулянты. Сыворотка.
Самостоятельная работа студентов:
a. Составление словаря медицинских терминов.
b. Составление опорного конспекта «Физиология крови».
c. Составление мультимедийных презентаций на тему «Физиология крови».
d. Работа с Интернет-ресурсами.
Тема 5. 2.
Форменные элементы крови.
Группы крови, резус-фактор.
Содержание учебного материала, теоретическое занятие:
1. Изучение форменных элементов крови: эритроциты, их количество, строение, значение.
2. Гемоглобин, типы, функции, соединения гемоглобина.
3. Скорость оседания эритроцитов (СОЭ).
4. Лейкоциты, количество, виды, лейкоцитарная формула, свойства, функции лейкоцитов.
5. Фагоцитоз. роль Т- и В- лимфоцитов в обеспечении иммунитета.
6. Тромбоциты, количество, свойства и функции.
7. Свертывающая и противосвертывающая системы крови.
8. Изучение групп крови, состав групп крови, совместимость групп крови.
9. Понятие резус-фактора.
10 Понятие агглютинации, гемотрансфузии, гемокоагуляции.
11. Методики определения групповой принадлежности крови. Донор, реципиент.
12. Физиологические основы переливания крови.
Самостоятельная работа студентов:
Работа с дополнительной литературой.
Работа с Интернет-ресурсами.
Написание реферата по теме: «Клиническое значение лабораторных показателей исследования крови при оценке состояния здоровья пациента».
Тема 5. 4.
Итоговое занятие по теме:
«Кровь»
Содержание учебного материала, теоретическое занятие.
Письменная контрольная работа по теме: «Кровь»
Рубежный тестовый контроль по модулю
Радел 6.
Физиологические основы регуляции функций организма
Тема 6. 1.
Введение в изучение нервной системы.
Функциональная анатомия спинного мозга.
Содержание учебного материала, теоретическое занятие:
Общий план строения нервной системы. Функции.
Классификация нервной системы.
Нервная ткань. Нейрон. Строение. Виды нейронов. Отростки нейронов. Рецептор. Синапс.
Строение белого и серого вещества мозга, функциональное значение.
Рефлекторная дуга. Рефлекторное кольцо. Строение. Функция.
Спиной мозг. Топография. Внешнее строение.
Строение белого и серого вещества спинного мозга, функциональное значение.
Рефлекторная дуга. Рефлекторное кольцо. Строение. Функция.
Оболочки спинного мозга. Эпидуральное, субдуральное, субарахноидальное пространства.
Спинномозговая жидкость, ее циркуляция. Клиническое значение этого вопроса.
Самостоятельная работа студентов:
Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами.
Работа с Интернет-ресурсами.
Составление словаря медицинских терминов.
Составление мультимедийных презентаций по теме: «Функциональная анатомия спинного мозга».