- •Тема 1.1. Установочная конференция
- •Тема 1.2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы и основными звеньями управления учебными заведениями
- •Структура:
- •Характеристика:
- •Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений: Кабинеты:
- •Расписание занятий группы№103
- •Тема 2.1. Мастер профессионального обучения - организатор производственного обучения в учебной группе
- •Тема 2.2. Мастер профессионального обучения – преподаватель спецдисциплин
- •2. Условия организации занятия:
- •3. Анализ основных этапов занятия:
- •Тема 2.3. Мастер профессионального обучения - организатор воспитательного процесса. Выполнение обязанностей классного руководителя
- •Самоанализ воспитательного дела мероприятия
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегося
- •9. Рекомендации по индивидуальному подходу к учащемуся в процессе учебно-воспитательной работы: Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегося
- •9. Рекомендации по индивидуальному подходу к учащемуся в процессе учебно-воспитательной работы: требует спокойное отношения к себе.
- •Тема 2.4. Методическая работа мастера профессионального обучения
- •Самооценка педагогической деятельности на практике
- •Характеристика
Тема 2.1. Мастер профессионального обучения - организатор производственного обучения в учебной группе
Задание 5. Познакомиться с документацией мастера; привести в дневнике образцы планирующей, учетной и отчетной документации по производственному обучению.
Задание 6. Вести учет проводимых занятий в дневнике. (не менее 3-х)
Таблица проводимых занятий
Дата |
Группа |
Тема занятия |
14.12.11 |
№103 |
Урок П/О. «Сварка несложных узлов» |
7.12.11 |
№103 |
Урок теоретического обучения. «сварка и наплавка деталей »
|
12.12.11 |
№103 |
Классный час «Сквернословие и здоровье» |
Задание 7. Самостоятельно подготовить и провести открытый урок (занятие); предоставить по нему: подробный план-конспекте полным методическим обеспечением, самоанализ и анализ (отзыв) председателя методической комиссии, схему учебной мастерской с описанием рабочих мест обучающихся и мастера.
Самоанализ учебного занятия
Курс I
группа №103
дата 14.12.2011
Количество учащихся, присутствующих на занятии 21 по списку 24
Тема занятия: «Сварка несложных узлов»
Критерии самоанализа |
Самоанализ |
1.Правильность выбора цели учебного занятия и организация мотивации учебной деятельности |
Комплексный характер цели: имеется наличие воспитательного, образовательного, развивающего аспектов Реальность достижения цели на учебном занятии доступна. Цель полностью принята и осознана всеми обучающимися. |
2.Выбор типа учебного занятия |
Тип занятия «Упражнение в трудовых операциях и приёмах» полностью соответствует поставленным целям, правильно выбранный тип занятия способствовал достижению поставленной цели и определил целесообразность структурных этапов занятия. |
3.Структура учебного занятия |
Соответствует структура учебного занятия его типу и дидактическим целям. Имеется наличие в структуре учебного занятия этапов, дополняющих его дидактическую основу. Структура учебного занятия влияет на достижение его цели. Структура учебного занятия соответствует типу занятия и поставленным целям, все структурообразующие элементы взаимосвязаны между собой. |
4.Отбор содержания, форм и методов обучения на каждом этапе учебного занятия |
Отобранное содержание занятия соответствует дидактическим принципам научности, доступности. Выбранные формы и методы обучения на каждом этапе соответствует поставленным целям и структуре занятия. Информации для учащихся в полнее ясна. |
5.Итоги учебного занятия, оценка результативности учебного занятия |
Подведены итоги занятия, вместе с учащимися, обсуждено достижение поставленных целей. Цели достигнуты полностью. Положительное влияния оказало знания по предыдущим темам и необходимых дидактических средств для данного занятия. |
Задание 8. Привести в дневнике самостоятельно заполненные в ходе практики формы учетной документации мастера профессионального обучения.