192

СОЦИОЛОГИЯ

КУЛЬТУРЫ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ

ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы»

Социально-гуманитарный факультет

Кафедра культурологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ

ДПП.Ф.06

МОДУЛЬ 1.

НОРМАТИВНЫЕ

МАТЕРИАЛЫ

Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования №686 от 02.03.2005г.

Направление (специальность) 03280.00. Культурология с дополнительной специальностью

Индекс дисциплины	Наименование дисциплины и основные дидактические единицы	Всего часов
ДПП.Ф.06	Социология культуры Специфика социологических подходов к изучению культуры. Место социологии культуры в социологическом знании, предмет и методы социологии культуры. Культура и общество, культурное как производное от социального. Социокультурная стратификация, динамика культуры и культурное развитие. Социальные функции культуры, культура и социальное поведение, социокультурная регуляция. Социокультурные институты. Социальные субкультуры: элитарная, народная, массовая, гендерная и т.п. Социализация и культура. Социальные отношения и культурные взаимодействия.	144

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы»

Социально-гуманитарный факультет

Кафедра культурологии

«Согласовано» _________________ председатель УМК Цилюгина И.Б.

«Утверждаю» _______________ декан факультета Бенин В.Л.

Программа дисциплины социология культуры

ДПП.Ф.06

Для специальности 03280.00. Культурология с дополнительной специальностью

Отделение дневного обучения

1. Цели и задачи дисциплины

Обязательный минимум содержания

В связи с тем, что дисциплина «Социология культуры» относится к блоку, формирующему общепрофессиональные компетенции, ее основной целью является формирование и развитие как теоретических знаний по основным аспектам социокультурологии, так и необходимых практических навыков организации и проведения социологического исследования различных аспектов социального функционирования культуры. Задачи дисциплины предполагают овладение студентами умениями представлять значение культурных норм в жизни общества, их типы и проблемы соблюдения и нарушения; определять содержание понятия «ценности» и их основные типы, выявлять значение знания как элемента культуры. Представлять социализирующую функцию культуры; понимать механизм использования культуры как престижного средства в разных социальных группах, уметь описывать социокультурные характеристики моноэтничных и полиэтничных социумов, социальные институты, обеспечивающие культурную деятельность, роль государства в регуляции культурной жизни, принципы государственной культурной политики.

Дисциплина «Социология культуры» направлена на подготовку работников организационно-управленческой и культурно-образовательной сфер деятельности. В связи с этим особое внимание уделяется формированию практических навыков в реализации социальной функции культуры, сбору, анализу, обработке и представлению исходных данных для проведения экспертиз и консалтинга.

Дисциплина ориентирует на научно-исследовательские, прикладные и управленческие виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности

1). В организационно-управленческой деятельности: работа по реализации социальной функции культуры, организационное обеспечение ведущих направлений государственной и общественной деятельности в социально-культурной сфере, осуществление принципов и направлений культурной политики, консультативная деятельность: сбор, анализ, обработка и представление исходных данных для проведения экспертиз и консалтинга.

2) В культурно-образовательной деятельности: реализация коммуникативной и дидактической функций культуры, разработка различных форм образовательной и просветительной работы с целевыми аудиториями и их адаптация к конкретным условиям; формирование и реализация культурно-образовательных программ на основе использования диверсифицированных качественных методов работы в разных учреждениях и организациях с различными категориями (возрастными, профессиональными, социальными) общества.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

(требования к знаниям, умениям и навыкам, приобретенным в результате изучения дисциплины)

Студент, изучивший дисциплину, должен:

знать: предмет социологии культуры; производство культурных форм в обществе; соотношение культуры и общества, социального и индивидуально-личностного в культуре; социодинамику культуры; культуру социальных групп; способы и средства конструирования культурной идентичности в социальных группах; гендерную идентичность; социально-культурные сценарии поведения; виды современных социально-культурных практик; ведущие теории и подходы в современной социологии культуры; различия между обыденным и научным пониманием культуры; представлять значение культурных норм в жизни общества, их типы и проблемы соблюдения и нарушения; представлять социализирующую функцию культуры; понимать механизм использования культуры как престижного средства в разных социальных группах; знать и уметь описать культурное значение досуга; понимать различия доиндустриального (традиционного) и индустриального (товарно-денежного) типов социальности и их культурные характеристики.

уметь: характеризовать основные задачи социологии культуры как специальной дисциплины; определять содержание понятия «ценности» и их основные типы, выявлять значение знания как элемента культуры; описывать социокультурные характеристики моноэтничных и полиэтничных наций, социальные институты, обеспечивающие культурную деятельность, роль государства в регуляции культурной жизни, принципы государственной культурной политики; профессионально свободно владеть и уметь пользоваться понятийным аппаратом социологии культуры (аккультурация, амбивалентность, аномия, взаимодействие культур, взаимопонимание культурное, возрождение культуры, время как фактор культуры, государство в функции институтов культуры, государственная культурная политика, гуманитарное культуроведение и социальная культурология, динамика культуры [инверсия, застой, кризис, обогащение и дифференциация, преобразование, реформатовство в культуре, смена стилей, упрощение и упадок, цикличность, традиционализм, фундаментализм], доиндустриальное общество, духовное производство [в доиндустриальном обществе, в индустриальном обществе, в постиндустриальном обществе, его отличие от материального производства, его содержание, как создание духовных ценностей и смыслов, как сохранение духовных ценностей и смыслов], значения, идеальный тип, идеология и культура, индустриальное общество, институты социокультурные, интеллигенция, информационные технологии, коммерциализация культуры, коммуникация культурная, контркультура, концепции культуры, культура [аудиовизуальная, бесписьменная и письменная, духовная и материальная, культура и деятельность, культура и политика, культура и право, культура и религия, культура и спорт, культура и техника, культура как репрессивное начало, как творчество, культура классическая, повседневности, практически-действенная, светская, специализированная, срединная, хозяйственная], культурная политика, культурная экспансия, культурное наследие, культурные ареалы, личность [в восточных культурах, в западной культуре, маргинальная], массовая культура, массовое общество, межэтническая культура, многоукладность социокультурная, мода как явление культуры, модернизация, наследие культурное, национальная культура, национализм, нация как социокультурная общность, нормы культурные, образование и культура, обычай, планирование культурное, плюрализм культурный, полиморфизм культуры, политическая культура, постиндустриальное общество, прогресс в культуре, симбиоз и синтез, семья как институт культуры, социализация личности, социальная культурология, средства массовой коммуникации, субкультуры [бедности, богатых, гендерная, городская и сельская, девиантная, классовая, криминальная, молодежная, периферийная, элитарная], теория модернизации, типология культур, традиция культурная, управление культурой, учреждения культуры, ценности, цивилизация, цивилизация российская [ее противоречия, ее этническое разнообразие, роль государства, отсутствие сложившегося целостно-смыслового ядра, поликонфессиональность, циклический характер перемен], эмпирический подход к изучению культуры, языки межэтнического общения).

владеть навыками самостоятельной организации социологического исследования; проведения разовых и повторных (панельных, лонгитюдных, трендовых, мониторинговых) социологических исследований; составления программы социологического исследования; формулировки проблемы; определения цели и задач исследования; определения объекта и предмета исследования; интерпретации основных понятий; предварительного системного анализа объекта исследования; выдвижения гипотез (рабочих и научных); построения выборки; разработки основных процедур сбора и анализа исходных данных; составления стратегического плана исследования: разработки социологического инструментария; проведения полевого исследования; обработки и обобщения социологической информации.