- •Федеральное агентство по образованию гоувпо "пермский государственный университет
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Специальность: ____031202.65_______перевод и переводоведение_
- •Пермь 2010
- •К. Филол. Н., доцент
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •Изучение 25-ти латинских «крылатых слов» (включая грамматический анализ и исторический комментарий). Чтение и комментирование авторов.
- •5.Темы практических занятий
- •6. Лабораторные работы
- •7. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература
- •8.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения очная
Названия разделов и тем |
Всего часов по учебному плану |
Виды учебных занятий |
|
||||||
|
|
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоя-тельная работа
|
|
|||||
|
|
лекции |
Практ. занятия, семинары |
Лабор. работы |
|
||||
Раздел 1. Древние культуры |
|
||||||||
1. Введение в античную культуру, территориальные и хронологические границы древних культур
|
2 |
|
11 |
|
1 |
|
|||
2. Основные этапы развития истории и культуры Древней Греции, выдающиеся деятели, представляющие эту культуру
|
6 |
|
3 |
|
3 |
|
|||
3. Греческая мифология и литература |
16 |
|
4 |
|
12 |
|
|||
4. Основные этапы развития истории и культуры Древнего Рима, выдающиеся деятели, представляющие эту культуру |
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|||
5. Римская литература |
12 |
|
3 |
|
9 |
|
|||
6. Античное искусство и наука; религия, образование и различные стороны повседневной жизни народов – носителей древних культур |
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|||
7. Происхождение индоиранских племен |
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|||
Раздел 2. Древние языки |
|
||||||||
8. Древнееврейский язык
|
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|||
9. Индоевропейские языки: место древних языков в классификации языков мира, их роль в дальнейшем языковом развитии народов мира |
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|||
10. Старославянский язык |
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|||
11. Древнегреческий язык |
7 |
|
3 |
|
4 |
|
|||
Раздел 3. Латинский язык |
|
1 |
|||||||
12. История языка. Фонетика |
4 |
|
2 |
|
2 |
|
|||
13. Введение в глагольную систему |
4 |
|
2 |
|
2 |
|
|||
14. Пять склонений |
8 |
|
4 |
|
4 |
|
|||
15. Глагольная система; сведения о грамматической системе древних языков в сопоставлении с системами русского и изучаемых современных иностранных языков |
8 |
|
4 |
|
4 |
|
|||
16. Местоимения, pronomina |
5 |
|
2 |
|
3 |
|
|||
17. Степени сравнения, gradus |
5 |
|
2 |
|
3 |
|
|||
18. Неправильные глаголы |
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|||
19. Числительные, numeralia |
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|||
20. Инфинитивные обороты |
4 |
|
2 |
|
2 |
|
|||
21. Самостоятельный аблатив |
4 |
|
2 |
|
2 |
|
|||
22. Конъюнктив |
10 |
|
4 |
|
6 |
|
|||
23. Герундий и герундив |
3 |
|
1 |
|
2 |
|
|||
24. Описательное спряжение |
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|||
Раздел 4. Лексика |
|
||||||||
25. Лексический минимум: роль древних языков в формировании лексического тезауруса современных языков – родственных древнему или имеющих с ним исторические и культурные связи |
7 |
|
1 |
|
6 |
|
|||
26. Латинские «крылатые слова» и авторы: элементарные навыки чтения, грамматического анализа и перевода древних текстов |
3 |
|
1 |
|
2 |
|
|||
ИТОГО: |
126 |
|
50 |
|
76 |
|