- •Общая характеристика основных явлений, изучаемых психологией.
- •Различия между научной и житейской психологией.
- •Познавательные процессы: общая характеристика, классификация, определения, примеры исследований. Собственно познавательные и «универсальные» психические процессы (л.М.Веккер, в.В.Петухов).
- •Потребности, мотивы, смысл, эмоции: определения, краткая характеристика, примеры исследований.
- •Специфика человеческих потребностей и мотивов. Объясните фразу а.Н.Леонтьева: «человеческие потребности производятся».
- •Предпосылки возникновения и основные положения классической психологии сознания (в.Вундт, э.Б.Титченер).
- •Общее представление о структурализме и функционализме. Метафора «поток сознания» (в.Джемс). Свойства потока сознания.
- •Интроспекция как метод психологии. Виды интроспекции. Интроспекция и самонаблюдение.
- •Путь з.Фрейда к понятию «бессознательное». Предсознательное и бессознательное.
- •Методы изучения бессознательного, по з.Фрейду.
- •Возможная классификация бессознательных явлений (ю.Б.Гиппенрейтер).
- •Исследование проблем психологии установки в школе д.Н. Узнадзе. Возможное соотношение установки и деятельности.
- •Проблема социокультурной обусловленности психики человека (э. Дюркгейм, п.Жане, л.С. Выготский).
- •Понятие высших психических функций, их структура, свойства и механизмы развития.
- •Экспериментальные исследования впф в школе л.С.Выготского.
- •Психологическая теория деятельности а.Н. Леонтьева. Общее представление о структуре человеческой деятельности.
- •Взаимопереходы составляющих деятельности (с конкретными примерами).
- •Проблема соотношения психики и деятельности в школе а.Н.Леонтьева. Теоретическое и практическое значение понимания психики как функции (функционального органа) деятельности.
- •Возможные критерии психического. Гипотеза а.Н.Леонтьева о происхождении психики в эволюции.
- •Экспериментальные исследования светочувствительности кожи ладоней рук (а.Н.Леонтьев) и их роль в разработке проблемы возникновения чувствительности в филогенезе.
- •Сознание как специфически человеческая форма психики. Проблема его возникновения в антропогенезе.
- •Структура сознания, по а.Н.Леонтьеву (с примерами исследований).
- •Проблема личности в психологии: основные подходы к изучению.
- •Критерии первого и второго рождения личности, по а.Н.Леонтьеву.
- •Психологические проблемы смысла жизни в логотерапии в. Франкла.
- •Критика в.Франклом принципиальных положений гуманистической психологии.
- •Общее представление о произвольной и волевой регуляции деятельности человека.
- •Основные положения «физиологии активности» н.А.Бернштейна. Уровни построения движений. Рефлекторное кольцо.
- •Психика и мозг. Представление о теории системно-динамической локализации психических процессов в головном мозге (а.Р.Лурия).
Вопросы к экзамену по курсу «Введение в психологию»
на I курсе в/о 2011-2012 уч.г.
Общая характеристика основных явлений, изучаемых психологией.
Можно выделить шесть групп феноменов, изучаемых психологами в той или иной степени. Феномен – это филосовская категория, служащая для обозначения явления, которое постигается в чувственном (непосредственном) опыте. Ноумен – это категория, обозначающая сущность вещи.
Явления сознания – это психичсекие явления, а именно явления «внутреннего мира». О них мы знаем по собственному опыту и можем отдавать себе отчет. Психические феномены субъективны, поскольку кажутся открытыми для «непосредственного» познания только тому лицу, которое их переживает, тогда как другой человек можеть составить представление об этих явлениях только если сам переживает нечто подобное. Многие психологи считали, что для познания влений сознательной жизни не существует других способов метода интроспекции – тип самоблюдения, который предполагает наблюдение за своими внутренними переживаниями, происходящее в момент их осуществления (интроспекционисты, В. Вундт, Ф. Брентано, Э. Титченер, Л.М. Лопатин, Г.И. Челпанов).
Звуки ее голоса угасли, и на месте ярких впечатлений счастливого вечера зазияла пустота. А навстречу этой пустоте из самой глубины души слепого поднималось что-то с тяжелым усилием, чтобы ее заполнить. Он хотел ее видеть! Прежде он только чувствовал тупое душевное страдание, но оно откладывалось в душе неясно, тревожило смутно, как ноющая зубная боль, на которую мы еще не обращаем внимание. Встреча со слепым звонарем придала этой боли остроту сознанного страдания. Он ее полюбил и хотел ее видеть! ( Слепой музыкант, В. Г. Короленко)
Бессознательные (неосознаваемые) явления. О них субъект может не догадываться, но эти процессы играют существенную роль в его поведении и во многом определяют особенности его сознательной психической жизни. Одним из способов изчучения является психоанализ (К.Юнг, З.Фрейд, Узнадзе изучал явление установки).
- Вы честолюбивы, - заметил я, - вы хотите прожить не даром, след за собой оставить…
- А разве это невозможно?
- «Невозможно», - чуть было не повторил я… Но я взглянул в ее светлые глаза и только промолвил:
- Попытайтесь. ( Ася, И. С. Тургенев)
Поведение – это внешне наблюдаемые реакции человека и животных на стимулы (раздражители) окружающей среды. Так возникло мощное психологическое направление бихивиоризм. Его представители считали, что надо изучать поведение, как внешне наблюдаемую реальность человека, поскольку явления сознания доступны лишь самому субъекту. Нодалеко не всегда прямое изучение внешне наблюдаемого может помочь психологу в толковании реальных причин того или иного поступка. Внешне одно и то же поведение может быть вызвано рызными, скрытыми от прямого наблюдения мотивами (бихевиористы, Дж. Уотсон).
...но тут в комнату заглянул Тристан.
Атмосфера сразу изменилась, словно кто-то повернул выключатель. Улыбка Зигфрида стала сардонической, и он смерил брата с ног до головы презрительным взглядом. Буркнув: «Ну здравствуй», - он протянул руку и начал водить пальцем по корешкам книг в нише. Это занятие словно полностью поглотило его, но я чувствовал как с каждой секундой нарастает напряжение. (О всех созданиях – больших и малых, Дж. Хэрриот)
Общественные отношения. Они изучаются для того, чтобы можно было понять конкретную социальную обусловленность тех или иных особенностей человека (Э. Дюркгейм, Л. Леви-Брюль, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев).
...В ответ он произнес несколько слов, и хотя я ничего не понял, но самые звуки его речи показались мне приятны и сладостны: ведь за двадцать пять лет моей жизни на острове, я в первый раз услыхал человеческий голос! ( Робинзон Крузо, Даниэль Дефо)
Предметы материальной и духовной культуры. В них «опредмечены» человеческая деятельность, человеческие представления о мире, его переживания и размышления, его желания и стремления (Л.С. Выготский).
Психосоматические явления – внешне - телесные и физиологические процессы выражающие в той или иной форме психические состояния (психофизиолог Е.Н. Соколов).
До этого дня Ася ни разу не говорила мне о своем отце. Меня это поразило.
- Вы любили вашего батюшку? – проговорил я и вдруг, к великой моей досаде, почувствовал, что краснею. Она ничего не ответила и покраснела тоже.( Ася, И. С. Тургенев)