2. Организация социальной работы в стационарных социальных учреждениях, центрах социального обслуживания инвалидов.

Билет №10

1. Понятие «организация труда». Методы стимулирования труда и практика их применения в социальных учреждениях. Обоснуйте Ваше мнение о влиянии методов стимулирования на эффективность работы.

ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА - приведение трудовой деятельности людей в определенную систему, характеризующуюся внутренней упорядоченностью, согласованностью и направленностью взаимодействия для реализации совместной программы и цели. Организация, труда имеет как статический аспект, т. е. структуру труда, так и динамический, т. е. функционирование, поведение, взаимодействие людей в процессе трудовой деятельности.

Методы:

1.Материальные.

2. Нематериальные.

2. Роль и основные направления деятельности специалиста социальной работы, психолога в детском дошкольном учреждении системы министерства образования.

Педагог-психолог проводит психологическое обследование детей и на основе полученных результатов осуществляет развивающую и коррекционную работу. В дошкольном возрасте большинство психических функций находится в стадии формирования, поэтому больше внимания уделяется профилактической и развивающей работе.

С целью создания условий для полноценного психического развития ребенка педагог-психолог оказывает помощь детям, родителям и педагогам в период адаптации, составляет рекомендации по предупреждению эмоциональных перегрузок детей.

Детский практический психолог в детском дошкольном учреждении выполняет следующие основные виды работы:

• Психологическое просвещение - приобщение педагогического коллектива, родителей ДОУ к психологическим знаниям.

• Психологическая профилактика - предупреждение возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии детей.

• Психологическое консультирование - помощь в решении проблем, с которыми люди приходят к психологу сами.

• Психодиагностика - углубленное проникновение психолога во внутренний мир ребенка. Результаты психологического обследования дают основание для заключения о дальнейшем развитии или коррекции ребенка, эффективности профилактической и консультативной работы.

• Психокоррекция - как устранение отклонений в психологическом и личностном развитии ребенка, работа но развитию ребенка, формированию его личности.

Билет №11

1. Органы управления социальной работой в муниципальных образованиях. Структура, подведомственность, обеспеченность кадрами на примере района по Вашему месту жительства.

2. Взаимодействие государственных органов и учреждений социальной защиты населения с общественными и другими негосударственными организациями. Приведите примеры с обоснованием роли и значения такого взаимодействия.

Билет №12

1. Значение организации приема граждан, работы с устными и письменными обращениями в решении социальных проблем и улучшении качества жизни населения.

2. Понятие профессиональной этики. Этика социальной работы.

Этика (греч. ethika, от ethos — обычай) — философская наука, объектом изучения которой является мораль, ее развитие, нормы и роль в обществе.

Профессиональная этика, как и этика вообще, не разрабатывается, а вырабатывается постепенно в процессе повседневной совместной деятельности людей. Профессиональная этика систематизирует накопленный в процессе исторической практики опыт, характерный для данного вида деятельности, обобщает его и совершенствует по мере совершенствования данного вида деятельности.

Профессиональная этика социального работника предписывает поиск резервов, использование всех возможных видов ресурсов — от социальных до личных ресурсов как самого социального работника, так и его клиента; однако допустимо это лишь в социально и профессионально одобряемых целях, но ни в коем случае не в узкокорпоративных или личных корыстных интересах.

1. Каждый человек ценен своей уникальностью, кото­рую следует учитывать и уважать.

2. Каждый человек имеет право на самореализа­цию до той степени, пока не нарушаются подобные права других людей, и обязан вносить свой вклад в благосос­тояние общества.

3. Каждое общество, независимо от его формы, должно функционировать так, чтобы предоставлять мак­симум благ всем его членам.

4. Социальные работники привержены принципам социальной справедливости.

5. Социальные работники обязаны все свои зна­ния и навыки направлять на оказание помощи отдель­ным людям, группам, общинам в их развитии, а также на разрешение конфликтов между личностью и обществом.

6. Предполагается, что социальные работники ока­зывают помощь каждому, кто обращается к ним за помо­щью и советом, без несправедливой дискриминации на основе пола, возраста, физических и умственных недостат­ков, цвета кожи, социальной и расовой принадлежности, вероисповедания, языка, политических взглядов, сексу­альной ориентации.

Билет №13