5. Дайте определение фрейму и скрипту. Какое отношение они имеют к концепту?

П.с. Я не нашла какое отношение скрипт имеет к концепту, только фрейм и концепт

В когнитивной лингвистике существуют два подхода к понятию фрейма: фрейм как структура знания, часть когнитивной системы человека и фрейм как структура представления знания, инструмент представления когнитивной структуры. Неоднозначное решение находит проблема соотношения понятий «фрейм» и «концепт»: исходя из родовидовых отношений, концепт определяют как родовое понятие по отношению к фрейму; отталкиваясь от соотношения фрейма и концепта как сложного и простого понятий, фрейм описывают как род сложного концепта; разводя эти понятия, их рассматривают как два вида концептуальных структур, обладающих сходными и различными чертами. Фрейм представляет собой когнитивную структуру знания / структуру представления знания о типической, тематически единой ситуации, организованную в виде совокупности иерархически расположенных, взаимодействующих друг с другом элементов. В число обязательных признаков фрейма входят наличие конвенционального начала (не исключающее возможность динамики уровней фрейма) и категориальный характер организации знания.

Термин «скрипт» близок к термину «фрейм». Скрипт вырабатывается в результате интерпретации текста, когда ключевые слова и идеи текста создают тематические («сценарные») структуры, извлекаемые из памяти на основе стандартных, стереотипных значений. Сценарий - разновидность структуры сознания (репрезентации), одно из основных понятий концепции М.Минского. Сценарий вырабатывается в результате интерпретации текста, когда ключевые слова и идеи текста создают тематические ("сценарные") структуры, извлекаемые из памяти на основе стандартных, стереотипных значений, приписанных терминальным элементам.

6. Что такое культурная коннотация концепта? Приведите примеры из известных Вам лингвокультур.

7. Что такое конфликт культурных коннотаций концепта? Приведите конкретные примеры

8. Сопоставьте концепт и понятие. Что означает тезис о большем богатстве концепта, по сравнению с понятием?

По словарному значению “концепт” и “понятие” — слова близкие. Однако в словарях “концепт” определяется как “чья-то идея о том, как что-то сделано из чего-то или как оно должно быть сделано” . Возникает указание на мыслящее лицо, деятеля, обладателя некой идеи и точки зрения. При всей  абстрактности и обобщенности этого “некто” (someone) вме­сте с ним в “концепт” входит потенциальная субъективность. Между тем всякая субъективность противоположна понятию в собственном смысле слова.

Создание и восприятие концептов — двухсторонний коммуникативный процесс. В ходе коммуникации создатели и потребители концептов постоянно меняются местами. Может это про двойные концепты???????

9. Дайте определение прецедентным феноменам. Какие прецедентные феномены в русскоязычной лингвокультуре Вам известны?

Впервые термин «прецедентные формы» в лингвистической науке был введен Ю.Н. Карауловым в работе «Роль прецедентных текстов в структуре и функционировании языковой личности». Как отмечает Ю.Н. Караулов, «знание прецедентных текстов есть показатель принадлежности к данной эпохе и её культуре, тогда как их незнание, наоборот, есть предпосылка отторженности от соответствующей культуры».

На основании социальной рефлексии по поводу исторического феномена «Великая Отечественная война» в сознании носителей русского языка возникает сложное лингвоконцептологическое образование (прецедентный мир), имеющее многоуровневую структуру, реализующееся в языковых единицах различного уровня, получающее коммуникативное воплощение и поддающееся лингвоаксиологическому изучению.