• Психологический тип правопонимания

Представители: Петражицкий, право явление психологической деятельности человека.Право не дистанцировано, это эмоции. Право не рассматривается с (*) выявления его проявления, в основе философский позитивизм. ех: эмоции в ситуации «извозчик и человек, наниматель извозчика» и в ситуации нищий и человек,подающий милостыню. правовые эмоции-это эмоции императивно-атрибутивные, двусторонние, а моральные эмоции-это эмоции императивные, односторонныие, эмоции долженствования. Право по Петражицкому это не государственные нормы, не правовые отношения, не нравственные идеи, а явление индивидуальной психики – особые эмоции. Петражицкий выделял право интуитивное и позитивное. Не государство порождает право а наоборот.

Для существования права не требуется существование другого субъекта право – для одного. Плюсы такого подхода: неразрывная связь права и обязанности; право развернуто к субъекту.Идеи Петражицкого развивал его ученик Сорокин. Ему удалось связать правовую теорию с социологией. Право по Сорокину – это совокупность опр.правил поведения, имеющих свои отличительные признаки: правовая норма всегда устанавливает связь между двумя правовыми центрами; она всегда двустороняя.

• Интегративный тип правопонимания

ставят задачу рассмотреть право как целостностное явление, объединить в рамках понимания права достоинства класиических типов правопонимания,предполагает синтез естественно-правового, позитивистского и социологического типа правопонимания. Сторонники этого подхода считают, что каждый классический тип правопонимания стремится обосновать какуюту одну (*). Если говорить о минусах, то о них стали писать Ященко и Соловьев в своих работах. Инегративная юриспруденция появилась благодаря Холлу. Гарельд Берман обсуждает эту концепцию как философию, объединюящую 3 классические школы правоведения: юридический позитивизм, теория естественного права, историческая школа права. Представители: Честнов, Поляков, Графский, Лазарев, Нерсесянц.

• Новые тенденции в правопонимании

школа критических правовых исследований-конец 70х 20 века в сша. Постмодернизм в юриспруденции можно было бы охарактеризовать либо как продолжение этой школы, либо как одно из её ответвлений. Сторонники этой школы заявляют о принципиальном разрыве с существующими традиционными подходами к праву и ставят задачу в перспективе выработать возможную альтернативу существующему общественному устройству. Основные положения школы: 1.неприятие либерализма. либерализм создает ложное представление о человеческой социальности. Он порождает индивидуалистические сознания, следовательно индивид изолирован, противопоставляет свои интересы интересам других.2.стремятся вскрыть противоречия либеральной идеологии.Это противоречие сводится к следующему: либеральное понимание свободы возложено только через её ограничение у других индивидов,следовательно государство создается для ограничения свободы. 3. отрицается объективность смысла правовых текстов. интерпритация текста- не является доказательством чего-либо, следовательно опровергается утверждение о познаваемости,объективности и ценностной нетральноти права. Результат деятельности школы: на базе этой школы формируются другие направления: экономическая школа права, феминизм( подвергается критике совр. право)