- •Аннотация к дневнику по всем видам практик для студентов специальности 050146 «Преподавание в начальных классах»
- •Дневник педагогической практики
- •Информация об этапах педагогической практики, их задачах и формах работы
- •Педагогическая практика «Пробные уроки 1»
- •Расписание звонков
- •Расписание пробных уроков
- •Психолого-педагогическая характеристика класса
- •Задание 2 Посещение уроков учителя английского языка и их анализ
- •Дайте краткий анализ урока по следующим позициям:
- •Дайте краткий анализ урока по следующим позициям:
- •Задание 3. Взаимное посещение и анализ 2 уроков студентов – практикантов.
- •Закрепление
- •Контроль
- •Итог урока
- •Задание 4. Планирование пробных уроков и их проведение При подготовке урока вы должны следовать следующему алгоритму:
- •При написании конспектов уроков пользуйтесь следующим шаблоном.
- •Самоанализ урока
- •Критерии оценки урока иностранного языка
- •Анализ трудностей
- •Оценочный лист работы студента во время педагогической практики 1
- •Раздел 1. Педагогические умения студента
- •Умения планировать урок
- •2. Умения реализовать цели и задачи урока
- •3. Организаторская деятельность студента на уроке
- •4. Лингвокоммуникативные умения студента
- •5. Умения анализировать урок
- •8. Оценка профессиональной деятельности студента(ки)
- •Отчет по учебной и воспитательной работе
- •Отчетные материалы по практике «Пробные уроки 1»
- •Педагогическая практика «Пробные уроки 2»
- •Расписание звонков
- •Расписание пробных уроков
- •Задание 1. Посетите 2 урока иностранного языка учителя в школе и проанализируйте их по следующей схеме.
- •Задание 2.
- •Задание 3
- •Задание 4.
- •Самоанализ внеклассного
- •Задание 5.
- •Отчет по учебной и воспитательной работе
- •Оценочный лист работы студента во время педагогической практики 2
- •Раздел 1. Педагогические умения студента
- •Умения планировать урок
- •2. Умения реализовать цели и задачи урока
- •3. Организаторская деятельность студента на уроке
- •4. Лингвокоммуникативные умения студента
- •5. Умения анализировать урок
- •6. Этика поведения и выполнения правил внутреннего распорядка школы
- •6. Оценка профессиональной деятельности студента(ки)
- •Отчетные материалы по практике «Пробные уроки 2»
- •Преддипломная практика.
- •Расписание звонков
- •Расписание пробных уроков
- •Учет успеваемости студента-практиканта
- •Рефлексия
- •Отчет по учебной и воспитательной работе
- •Оценочный лист работы студента во время преддипломной практики
- •Раздел 1. Педагогические умения студента
- •Умения планировать урок
- •2. Умения реализовать цели и задачи урока
- •3. Организаторская деятельность студента на уроке
- •4. Лингвокоммуникативные умения студента
- •5. Умения анализировать урок
- •6. Этика поведения и выполнения правил внутреннего распорядка школы
- •6. Оценка профессиональной деятельности студента(ки)
- •Самоанализ студента по практике пробных уроков
- •Отчетные материалы по практике «Преддипломная практика»
Оценочный лист работы студента во время преддипломной практики
Баллы по каждому пункту раздела выставляются по следующей схеме:
2 |
- отлично (всегда, регулярно) |
1 |
- хорошо (часто, но не всегда, нерегулярно) |
0 |
- плохо (очень редко, никогда) |
Раздел 1. Педагогические умения студента
Умения планировать урок
1 |
Ставить цель и определять задачи урока |
2 |
1 |
0 |
|||
2 |
Распределять учебный материал по этапам |
2 |
1 |
0 |
|||
3 |
Рационально распределять время на уроке |
2 |
1 |
0 |
|||
4 |
Подбирать дополнительный языковой и речевой материал |
2 |
1 |
0 |
|||
5 |
Выбирать формы урока, приемы и режимы работы, адекватные цели и задачам урока |
2 |
1 |
0 |
|||
|
а именно |
(+/-) |
|
||||
|
формы урока |
традиционные |
|||||
нетрадиционные (проблемные, игровые и др.) |
|||||||
|
режимы работы |
учитель-ученик |
|||||
учитель-класс |
|||||||
ученик-класс |
|
||||||
учитель-ученик1-ученик2 |
|||||||
парный |
|||||||
групповой |
|||||||
6 |
Определить Д/З и форму его выполнения |
2 |
1 |
0 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Умения реализовать цели и задачи урока
1 |
Выполнять план урока: полностью, не полностью, с запасом времени |
2 |
1 |
0 |
|
2 |
Перестраивать ход урока в зависимости от изменившихся условий обучения |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
Вводить новый материал |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Закреплять и активизировать материал в различных видах речевой деятельности |
2 |
1 |
0 |
|
5 |
Организовывать контроль |
2 |
1 |
0 |
|
6 |
Использовать различные средства обучения |
|
|||
|
а именно: |
(+/-) |
|
||
- технические средства обучения |
|||||
- раздаточный материал |
|||||
- изобразительную наглядность |
|||||
- другие |
|||||
|
|
|
|
|
|