- •25 01 08 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
- •25 01 04 «Финансы и кредит»
- •Сущность познания, характеристика и классификация познания.
- •Объект и предмет научного познания.
- •Методология научного познания.
- •Характеристика уровней научного познания.
- •Эмпирическое и теоретическое познание.
- •Методология и логика научных исследований.
- •Общенаучные методы исследований.
- •Развитие методов науки.
- •Наука как система.
- •Классификация наук.
- •Организационные основы научных исследований.
- •Нормы научной деятельности.
- •Специфика экономических исследований.
- •Конкретно-научные методы исследования экономических наук.
- •Бухгалтерский учет, анализ и аудит как наука. Финансы как наука.
- •Научная проблема: постановка, разработка и решение.
- •Гипотезы и их роль в научном исследовании.
- •Научная теория: принципы построения, структура, классификация.
- •Роль эксперимента в научном познании.
- •Общая характеристика аргументации.
- •Доказательное рассуждение: структура и основные правила доказательств.
- •Логические и предметные ошибки в научных исследованиях.
- •Общие вопросы методики научного исследования.
- •Принципы и закономерности научного поиска.
- •Организация труда научного работника.
- •Виды и формы устных представлений научной информации.
- •Подготовка к выступлению.
- •Постановка вопросов и формулирование ответов.
- •Диалектика и психология спора: принципы, правила, требования.
- •Понятие об информационной базе.
- •Поиск и отбор информации.
- •Работа с источниками информации.
- •Практическая сторона научных исследований.
- •Основы методики оформления научного документа.
- •Последовательность и стиль изложения материала.
- •Структура и техника оформления научного документа.
- •Справочно-библиографическое оформление научного документа.
Объект и предмет научного познания.
Объектом познания являются определенные существующие вне и независимо от нашего сознания явления материальной действительности. Объект представляет собой целостную модель процесса познания реальной действительности. Объект (лат. - objectum – предмет), то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности. Объект не просто тождественен объективной реальности, а выступает как такая ее часть, которая находится во взаимодействии с субъектом (исследователем). При этом выделение объекта познания осуществляется при помощи форм практической и познавательной деятельности отражающих свойства объективной реальности.
Предмет обозначает некоторую целостность, выделенную из мира объектов в процессе человеческого познания. Это зафиксированные на опыте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объектов, исследуемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах.
Предмет познания детализирует и конкретизирует область исследования, являясь как бы срезом объекта познания.
Исследование предмета познания осуществляется, с одной стороны, как единого целого, а с другой - как части более крупной системы (объекта), в которой анализируемый (изучаемый) предмет находится с остальными предметами познания в определенных отношениях. Поэтому в каждом научном исследовании выделяется объект и предмет исследования. Объектом научного исследования является материальная, или идеальная, природная, или искусственная, система. Предмет научного исследования - это структура системы, закономерности взаимодействия как внутри, так и вне ее, закономерности развития, различные ее свойства, качества и т.д.
Методология научного познания.
Термин «методология» в буквальном смысле означает учение о методах познания (лат. logos - наука, знание, метод-путь, направление познания).
В литературных источниках встречаются различные толкования понятия «методология»:
как наиболее общего (философского) метода познания;
как системы методов, которые используются той или иной наукой;
как особой отрасли знаний, призванной служить своеобразным источником, откуда другие конкретные науки заимствуют методы исследований;
как философского учения о методах познания и практики.
Следовательно, методология научного познания изучает методы научного исследования. С философской точки зрения, методология это учение о методах познания и преобразования действительности, применения принципов мировоззрения к процессу познания, духовному творчеству и практике.
Для конкретных наук методология познания (исследования) является совокупностью методов и средств, направленных на решение поставленных проблем.
Методология реализует три функции:
получение и создание нового знания;
преобразование этого знания в виде новых понятий, категорий, законов, гипотез, идей, теорий;
организация использования новых знаний в практической деятельности.
В литературе выделяют следующие принципы методологии познания.
Принцип единства теории и практики означает, что они являются неразрывно связанными и взаимообуславливающими друг друга сторонами человеческой деятельности.
Принцип определенности требует полного и всестороннего отражения наиболее существенных сторон и закономерностей объективных процессов, конкретного исторического подхода к их оценке.
Принцип конкретности означает, что отражение действительности в мышлении истинно - только если оно конкретно.
Принцип познаваемости означает, что объективный мир, существующий вне и независимо от нас, может быть познан, так как нет принципиальных препятствий для того, чтобы в ходе деятельности человек мог освоить внешний мир.
Принцип подчиненности состоит в утверждении объективной закономерности обусловленности одного явления другим и требует учета многообразия отношений и связей.
Сущность принципа развития в том, что формирование научного знания происходит при полном и всестороннем отражении процессов становления развития объекта познания, его противоречий, количественных и качественных изменений и их взаимного перехода.
Принцип объективности требует рассмотрения процессов, явлений, вещей такими, какими они есть, без предвзятости, во всем многообразии их сторон, связей, отношений.