8. Установіть відповідність між словами та чергуванням у них кінцевих приголосних основ.

А [с] – [ш] 1. Славити, ловити ставити, мовити.

Б [ст] – [шч] 2. Ломити, шуміти, тямити, диміти.

В [в] – [вл΄] 3. Пестити, мостити, пустити, постити.

Г [з] – [ж] 4. Різати, мазати, лазити, казати.

Д [м]-[мл] 5. Писати, носити, просити, трусити.

9. Визначте, у якому рядку не ставиться кома між частинами складносурядного речення (розділові знаки пропущено).

А Віражі машина проходить майже як по рейках і тільки шини із зношеною передньою віссю дещо відводять її від траєкторії.

Б Наш шлях стелиться через південь Іспанії але навіть тут на початку лютого ранками не так вже й спекотно.

В Біля дороги продавалися моторні оливи і ремонтували шини.

Г Клімат-контроль найбільш реально знайти у французькому автомобілі а німецька модель здивує наявністю активних передніх підголовників.

10. Визначте, у якому реченні неправильно вжито дієприслівниковий зворот.

А Порівнюючи результати двох спортивних команд, вони виявилися досить схожими.

Б Найшвидше пробігши дистанцію, він посів перше місце.

В Відрегулювавши баланс кожного колеса окремо, ви підвищите якість та комфорт руху автомобіля.

Г Знаючи теорему, він швидко розв’язав задачу.

11. Укажіть, у якому рядку є слово, де при його зміні не відбувається чергування приголосних.

А Лягти, бігти, ловити, дихати.

Б Ходити, плакати, мазати, їздити.

В Писати, пестити, свистати, купити.

Г Зазначати, любити, сидіти, пустити.

12. З’ясуйте, у якому рядку всі дієприкметники активного стану.

А Вирізаний, приведений, отриманий, інтегрований.

Б Діючий, зникаючий, існуючий, змарнілий.

В Обчислений, помножений, визначений, ремонтований.

Г Розташований, вибраний, вимірюваний, транспортований.

13. Назвіть рядок, у якому допущено помилку в написанні дієприкметника.

А Здичавілий, розталий, підписаний, узгоджений.

Б Зів’ялий, прочитаний, заблокований, посинілий.

В Одерев’янілий, куплений, здеформований, пожовклий.

Г Закручиний, зорганізований, полеглий, переможений.

14. З’ясуйте, у якому рядку є ненормативне вживання дієприкметників.

А Загустіла нафта, заледенілий контакт, затонулий об’єкт.

Б Наболіле питання, пожовтіле зерно, набухлий ґрунт.

В Затверділий розчин, помічний чоловік, перемігший спортсмен.

Г Замерзлий розчин, спорожніле житло, перестиглий плід.

15. Укажіть, у якому рядку є ненормативне вживання дієприкметника в ділових документах.

А Командуючий, підписаний, покритий, заблокований.

Б Осиротілий, прогнилий, підтверджений, заспокоєний.

В Здичавілий, змушений, дозрілий, наболілий.

Г Вироблений, розталий, достиглий, затонулий.

16. Укажіть, у якому рядку неправильні дієслівні форми 3-ої особи множини теперішнього часу.

А Ріжуть, кличуть, сплять, біжать.

Б Клеють, полять, білють, гримлють.

В Ведуть, біжать, стоять, гудуть.

Г Гоять, ходять, грають, кричать.

17. Позначте рядок, у якому всі прикметники пишуться з двома нн.

А Недійсне(н,нн)е бажання, довгожда(н,нн)ий день, несказа(н,нн)а краса.

Б Ра(н,нн)ій гість, іме(н,нн)ий годинник, хреще(н,нн)ий батько.

В Невблага(н,нн)а людина, тума(н,нн)ий день, стара(н,нн)ий судент.

Г Нездійсне(н,нн)ий задум, числе(н,нн)ий натовп, полоне(н,нн)ий воїн.

18. Позначте речення, в якому не треба ставити коми при дієприкметниковому звороті (розділові знаки пропущено).

А Для аналізу техніки амплітудних махів виконаних під музичний супровід нами реєструвалися показники кутів в основних суглобах.

Б Позакласна спортивно-масова робота добре організована в осередках шкільного колективу є однією з дієвих форм залучення школярів до занять спортом.

В У наступну серію навчальних завдань входять дії пов’язані з умінням оцінювати виконання вправ у просторі і часі.

Г Із довільно вибраного нами полюса проводимо промінь.

19. Укажіть, яке речення з дієприслівниковим зворотом вимагає редагування.

А Перевіривши рівень рухової підготовленості студентів, можна переходити до вивчення стрибків.

Б Визначаючи рівень адаптивних можливостей організму, вони застосовували біохімічне дослідження аналізу крові.

В Формуючи правильну поставу дитини, тривале сидіння може спричинити викривлення хребта.

Г Користуючись методом кінетостатики, по заданому руху визначають невідомі сили.

20. З’ясуйте, у якому реченні більш доречно вжити дієслівну форму на –НО або на –ТО.

А Спортивні змагання проведені на високому рівні.

Б Довжину і швидкість розгону визначають залежно від індивідуальних особливостей футболістів.

В Перед складанням календаря проводиться жеребкування, на яке запрошуються представники всіх команд-учасників.

Г Графік тренування змінив керівник напередодні виступу.

21. Позначте речення з підрядним означальним (розділові знаки пропущено).

А Розгін треба розрахувати так щоб удар по м’ячу виконувався заздалегідь визначеною ногою.

Б Гра має більш напружений характер бо обидві команди намагаються забити якомога більше м’ячів.

В Розміри форм залежать від відмінності у класі гри команд які беруть участь.

Г Установлюємо що обертання ланки АВ відбувається за годинниковою стрілкою.

22. Позначте складнопідрядне речення, між головною і підрядною частинами якого кома не ставиться (розділові знаки пропущено).

А Треба усвідомити і те що вправи снарядової гімнастики не можуть забезпечити абсолютного вдосконалення.

Б Експериментально доведено що за 5-6 місяців регулярних занять з гантелями можна різко збільшити об’єм і силу м’язів.

В Розглянемо рівновагу тієї відрізаної частини ферми до якої прикладено менше сил.

Г Результати тренування не показали ні хто був сильніший ні кого треба посилати на змагання.

23. Укажіть, яку функцію не виконують вставні слова в офіційно-діловому стилі.

А Служать для зв’язку частин тексту.

Б Указують на джерело інформації.

В Пом’якшують категоричність висловлень.

Г Додають емоційності вислову.

24. Позначте рядок, у якому є слово, де помилково утворено форму дієприкметника.

А Переможений, змарнілий, контрольований, інтегрований.

Б Пожовклий, згорівший, анульований, призначений.

В Замерзлий, розталий, достиглий, адресований.

Г Потемнілий, застарілий, одержаний, повернений.

25. Знайдіть і відредагуйте речення з неправильно вжитим дієприслівниковим зворотом.

А Склавши і розв’язавши рівняння, відповідь виявилася неправильною.

Б Дотримуючись цих правил, ви підготуєтесь до освоєння класифікаційних вправ.

В Будуючи план швидкостей, із довільно вибраного полюса проводимо промінь Оа.

Г Навчаючи метанню, потрібно давати завдання кидати м’яч на різні відстані.

26. З’ясуйте, які дієслова належать до І дієвідміни.

А Що закінчуються на -ать(-ять).

Б Які в 3-й особі множини мають закінчення -уть(-ють).

В Що закінчуються на -у, -еш, -е.

Г Які закінчуються на -ить.

27. Які форми майбутнього часу може мати дієслово?

А Просту, складну і складену.

Б Просту і складну.

В Просту і складену.

Г Складну і складену.

28. Визначте речення, у якому одиничний дієприслівник не відокремлюється (розділові знаки пропущено).

А Спортсмени тренуючись швидко пробігли через парк.

Б Організм руйнуючись зазнає значних змін.

В Замислившись він не помітив як гра скінчилась.

Г Ця вправа виконується сидячи.

29. З’ясуйте, як змінюються дієслова минулого часу.

А За особами і числами.

Б За особами, числами і відмінками.

В За особами, родами і числами.

Г За родами і числами.

30. Укажіть, у якому складносурядному реченні треба поставити тире (розділові знаки пропущено).

А Окремі з цих мотивів зникають а на їх місці з’являються нові.

Б Пролунала команда “Марш!” і учасники забігу зірвалися з місця.

В Схеми конструкцій показані на рисунку а необхідні для розв’язання дані приведені в таблиці.

Г Система в цілому не розглядається а рівняння рівноваги складається окремо для кожного тіла.