Проведение набл.

Задание: составить план наблюдения.

Цель: изучить межличностные отношения студентов 2 курса, дневного отделения, ф-та психологии ДонНУ.

План

1. Изучение взаимоотношения студентов 2 курса ф-та психология во время учебных занятий.

2. Изучение взаимоотношений между студентами на перерывах (дружественность отношений или враждебность).

3. Наблюдение взаимоотношений между студентами во внеучебное время (сплоченность, подчинение общей цели).

4. Пронаблюдать степень сплоченности в кол-ве, наличие формальных и неформальных лидеров, микрогрупп в кол-ве.

5. Схема расположения студентов в аудитории.

6. Существует ли взаимопомощь в трудных ситуациях?

7. Степень сплоченности кол-ва в трудных ситуациях.

8. Объединение кол-ва единой целью (наявность или отсутствие)

Обработка результатов- делается на основе анализа форм регистрации.

Формы регистрации (зависит от цели исследования).

Дневник – это методический документ, предназначенный для фиксации результатов наблюдения, как в формализованном, так и в неформализованном виде.

Фиксируемые признаки:

1.Наблюдаемые ( кто, сколько, чем занимается).

2.Обстановка.

3.Цели наблюдателя и наблюдаемого.

4.Поведение.

5.Частота и продолжительность наблюдаемой ситуации.

6. Время заполнения методического документа.

7. Выполнена ли программа исследования (были ли отклонения, в чем причина и т. д.).

Протокол – методический документ, предназначенный для комбинированной регистрации результатов наблюдений в формальных и неформальных процедурах.

1. Запись в протоколах должна быть четкой и последовательной.

2. Используются самые простые и экономные способы регистрации данных.

3. При структурированном наблюдении необходимо иметь четкий план и систему категорий, с помощью которых описываются наблюдаемые явления.

Виды протоколов:

1.Образец (при структурированном наблюдении)

Объект	N (+)(-) категории	Описание категорий
У Ч И Т Е Л Ь	1(+)(-) 2(+)(-) 3 4 5	Эмоциональное отношение к изложению материала. Одобряет действие ученика. Развивает идеи, предложенные учеником. Дает команды, указания. …

2.Протокол по частотному счету (образец) (агрессивность у младшего школьного возраста)

ФИО…

Проблема…

Ход наблюдения…

Дата	всего случаев	комментарии
2 июня 3 июня 4 июня	2 1 0	(ситуация) -

3.Протокол по регулярности временных промежутков (агрессивность в детск. сад.)

ФИО:

Проблема:

Ход наблюдения:

День недели	время	комментарии
понедельник	Утро 9.00 – 9.30 10.00 – 10.30 11.00 – 11.30	(ситуация) - -
вторник	Утро 9.00 – 9.30
среда	-

4. По частоте продолжительности:

ФИО:

Проблема:

Ход наблюдения:

День недели	Всего случаев	продолжительность
понедельник	5	20 мин 2 10 3

Выводы и интерпретация

Домашнее задание:

1. С помощью наблюдений попытаться определить особенность проявления типов темперамента в различных ситуациях (эмоционально значимых). Выбрать объект (ребенок, подросток, взрослый), фиксировать значимые ситуации.

План (примерно)

1. Как ведет себя объект, когда необходимо действовать.

А) легко включается в деятельность;

Б) активно действует;

В) действует без лишних слов;

Г) действует робко, неуверенно.

2. Как реагирует объект на замечания.

А)

Б)

В)

Г)

3. Как разговаривает объект в значимых для него ситуациях.

А)

Б)

В)

Г)

4. Как ведет себя в непривычной обстановке.

объект	категории	комментарии
	1) (пункты плана) 2) 3) 4)	1) (конкретные ситуации) 2) 3) 4)

Вывод: (тип темперамента)

2. Цель: изучить особенности проявления внимания у студентов 2-ого курса на парах.

Оборудование: протокол и программа наблюдения.

Протокол

ФИ Возраст

Учебная дисциплина Время

№ п/п	Период пары	Поведение и деятельность студента	Особенности внимания
	начало (время) середина окончание

План: внешние проявления, поза, порядок, внимание к учению, ведение записей, сосредоточенность, активность работы, внешний вид, мимика и т. д.

Особый вид наблюдения – самонаблюдение (интроспекция) изучение круга явлений, которые составляют содержание сознания. Самонаблюдение используется:

- когда исследователь ставит задачу познать что- либо о психике человека от него самого;

-когда наблюдателем является не психолог, а носитель этих психологических свойств.

Самонаблюдение является механизмом, на котором строится заполнение психологических анкет.

Одна из форм самонаблюдения – составление хронокарт и хронограмм.