Сбор эмпирических данных.
МЕТОДИКА
Испытуемыми являлись студенты 3 курса факультета психологии. Участники принадлежали к возрастной категории 18-20 лет. В исследовании принимали участие 3 человека мужского пола и 4 женского (всего 7 человек). Место проведения исследования- здание факультета. Временной период- с 930 до 1200, во время учебного занятия. Для создания таблиц и элементарных расчетов была использована программа Microsoft Excel 2007, а для расчетов уровней значимости SPSS 11.0.
Методика свободного самоописания:
Инструкция 1:
Опишите себя в 10 предложениях так, чтобы было понятно, что Вы за человек, что является наиболее существенным в Вашей личности. Каждое из этих качеств должно быть записано в отдельной строке таблицы 1 в колонке 3.
Метод ранжирования:
Инструкция 2:
Проранжируйте эти 10 качеств по степени их выраженности. Ранг 10 присваивается наиболее выраженному качеству, 9- следующему за ним и т.д. Ранги не должны повторяться и должны быть записаны в колонке 2 таблицы 1.
Инструкция 3:
Проранжируйте эти же качества по степени их нежелательности для Вас лично. Ранг 1 присваивается самому нежелательному качеству, 2- следующему за ним и т.д. Ранги не должны повторяться и должны быть записаны в колонке 4 таблицы 1.
Методика Дембо-Рубинштейн:
Инструкция 4:
На бланке изображена вертикальная линия в 100 мм, представляющая собой графическую шкалу для измерения самооценки. На верхнем полюсе находятся люди с высокой самооценкой, на нижнем - с низкой, в середине- со средней. Отметьте чертой себя на этой шкале. Измерьте линейкой расстояние от нижнего полюса до Вашей отметки и запишите полученную величину внизу бланка.
Таблица 1.
№ п/п |
Ранги Я-реального |
Качество |
Ранги Я-идеального |
di (Я-реальн. – Я-идеальн) |
di2 |
1 |
6 |
Ответственность |
6 |
0 |
0 |
2 |
1 |
Активность |
4 |
3 |
9 |
3 |
8 |
Дружелюбие |
8 |
0 |
0 |
4 |
7 |
Лень |
2 |
5 |
25 |
5 |
4 |
Вспыльчивость |
1 |
3 |
9 |
6 |
2 |
Невнимательность |
3 |
-1 |
1 |
7 |
9 |
Верность |
10 |
-1 |
1 |
8 |
3 |
Вдумчивость |
7 |
-4 |
16 |
9 |
10 |
Сочувствие |
9 |
1 |
1 |
10 |
5 |
Уверенность |
5 |
0 |
0 |
Обработка и обсуждение результатов
Для определения степени согласованности между Я-реальным и Я-идеальным необходимо вычислить коэффициент ранговой корреляции Спирмена и уровень его значимости по формуле:
где
- разность рангов по конкретному качеству
n – общее число качеств
При подстановке значений(см. Таблицу 1) получаем:
0,62
При уровне значимости, равному 0,05, rтеор=0,64, что больше экспериментального значения. Это позволяет опровергнуть гипотезу о наличии связи между распределением рангов на шкалах «реального Я» и «идеального Я».
Для выявления характера связи о степени согласованности Я-реального и Я-идеального с самооценкой, была построена таблица 2 по результатам вычисления r у всех испытуемых и данным, полученным при помощи методики Дембо-Рубинштейн для самооценки.
Таблица 2. |
||
Испытуемые |
Согласованность, r |
Самооценка, мм |
1 |
0,47 |
73 |
2 |
-0,5 |
72 |
3 |
0,95 |
76 |
4 |
0,47 |
74 |
5 |
0,62 |
72 |
6 |
-0,01 |
75 |
7 |
-0,18 |
27 |
По данным, отраженным в Таблице 1, были построены диаграмма рассеивания и регрессионная прямая к ней:
Судя по данному изображению, коэффициент, находящийся в уравнении регрессионной прямой перед независимой и равный r ≈ 0,178, учитывается только при уровне значимости равном 0,627. Поэтому, гипотеза о связи переменных отвергается.
По данным Таблицы 2 были также построены диаграмма рассеивания и регрессионная прямая, а так же составлена Таблица 3, отражающая сводку для модели и оценки параметров Таблицы 2:
Таблица 3. |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
Сводка модели и оценки параметров |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
Уравнение |
|
Сводка для модели |
|
|
|
Оценки параметра |
|
||||||||||||||
|
|
R-квадрат |
F |
ст.св.1 |
ст.св.2 |
Знч. |
Константа |
b1 |
|
||||||||||||
|
Линейный |
0,173 |
1,048 |
1 |
5 |
0,353 |
63,217 |
14,551 |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
Как видно из таблицы 3, уровень значимости равен 0,353, что слишком велико, чтобы принимать гипотезу о связи степени согласованности Я-реального и Я-идеального и самооценки.
Вывод:
Во время данного исследования был освоен метод ранжирования на примере определения наличия связи между различиями реального и идеального Я и его влияния на самооценку испытуемых.
Были получены данные о степени согласованности между двумя элементами Я-концепции. Так же с помощью методики Дембо-Рубинштейн был оценен уровень самооценки испытуемых.
На основе полученных данных была отвергнута гипотеза о наличии связи между этими показателями и их влиянии друг на друга.