- •Контрольная работа № 3 Вариант 4
- •I. Выберите правильный вариант видовременной формы глагола, перепишите предложения и переведите их на русский язык, указав, в какой видовременной форме находится выбранный вами глагол.
- •II. Прочитайте предложения, перепишите их, выделив указательные местоимения. Переведите письменно предложения на русский язык.
- •III. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на выделенное местоимение it, переведите предложения на русский язык.
- •IV. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на выделенные слова ones, one, переведите предложения на русский язык.
- •V. Перепишите предложения, употребив глаголы в правильной видовременной форме, переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на функции глаголов to have, to do, to be в предложениях.
- •VI. Перепишите предложения, подчеркните инфинитив. Переведите предложения на русский язык.
- •VII. Перефразируйте следующие предложения, употребив субъектный инфинитивный оборот. Напишите их и переведите на русский язык.
- •Работа над текстом
- •I. Прочитайте текст, используя пояснения к тексту. Выполните упражнения к тексту. Semiconductor
- •II. Укажите какие из данных утверждений соответствуют содержанию текста.
- •III. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •IV. Прочитайте предложения. Выберите и запишите правильный вариант их перевода.
- •Контрольная работа № 4
- •I. Перепишите следующие предложения. Определите, является ли подчеркнутая форма инфинитивом, причастием или герундием. Переведите письменно предложения на русский язык.
- •II. Раскройте скобки, используя Participle I или Participle II. Переведите предложения на русский язык.
- •III. Перефразируйте данные сложные предложения, употребив независимый причастный оборот. Переведите письменно полученные предложения.
- •IV. Прочитайте и перепишите следующие предложения. Определите, к какому типу условного предложения относится каждое из них. Переведите письменно предложение.
- •Работа над текстом
- •I. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание. Выполните задания после текста. Analogue and Digital Electronics
- •II. Укажите какие из данных утверждений соответствуют содержанию текста.
- •III. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •IV. Прочитайте предложения. Выберите правильный вариант перевода.
- •V. Переведите письменно абзацы 3 – 4 текста.
VII. Перефразируйте следующие предложения, употребив субъектный инфинитивный оборот. Напишите их и переведите на русский язык.
Example: It is expected that the experiment will be over soon. – The experiment is expected to be over soon. – Предполагают, что эксперимент скоро закончится.
1. It is likely that energy crises will soon begin. - The energy crises is likely to be soon begin. - Вполне вероятно, что энергетический кризис скоро начнется.
2. It was assumed that the gas was poisonous. - The gas was assumed to be poisonous. - Считалось, что газ ядовит.
3. It is known that the sun represents a mass of compressed gases. - The sun is known to represent a mass of compressed gases. - Солнце, как известно, представляет собой массу сжатых газов.
4. It is reported that the new rocket will go into operation next year. - The rocket is reported will go into operation next year. - Ракета, как сообщается, будет введена в эксплуатацию в следующем году.
Работа над текстом
I. Прочитайте текст, используя пояснения к тексту. Выполните упражнения к тексту. Semiconductor
1. A semiconductor is a solid whose electrical conductivity can be controlled over a wide range, either permanently or dynamically. Semiconductors are tremendously important technologically and economically. Semiconductors are essential materials in all modern electrical devices, from computers to cellular phones to digital audio players. Silicon is the most commercially important semiconductor.
2. Semiconductors are very similar to insulators. The two categories of solids differ only in that insulators have larger band gaps energies that electrons must acquire to be free to flow. In semiconductors at room temperature, just as in insulators, very few electrons gain enough thermal energy to leap the band gap, which is necessary for conduction. For this reason, pure semiconductors and insulators, in the absence of applied fields, have roughly identical electrical properties. The smaller band gaps of semiconductors, however, allow for many other means besides temperature to control their electrical properties.
3. Semiconductors' intrinsic electrical properties are very often permanently modified by introducing impurities, in a process known as doping. Upon the addition of a sufficiently large proportion of dopants, semiconductors conduct electricity nearly as well as metals.
4. In certain semiconductors, when electrons fall from the conduction band to the valence band (the energy levels above and below the band gap), they often emit light. This photoemission process underlies the light emitting diode (LED) and the semiconductor laser, both of which are tremendously important commercially. Conversely, semiconductor absorption of light in photodetectors excites electrons from the valence band to the conduction band, facilitating reception of fiber optic communications, and providing the basis for energy from solar cells.
5. Semiconductors may be elemental materials, such as silicon, compound semiconductors such as gallium arsenide, or alloys, such as silicon germanium or aluminium gallium arsenide.
Notes:
semiconductor
полупроводник
silicon
кремний
insulator
диэлектрик
band gap
запрещенная зона
impurity
примесь
light-emitting diode
светодиод