3. Характеристика и классификация научных подходов к менеджменту

Выделяют 8 основных школ:

• Научная классическая школа: 1895 – конец 1920.

• Школа человеческих отношений: начало 20-х – конец 50-х.

• Поведенческая школа: 1950 – 1990.

• Школа количественных методов: середина 50-х – середина 70-х.

• Школа системного подхода (эффект синергии): середина 50-х – 90-е.

• Школа ситуационного подхода: конец 60-х – середина 70-х и до нашего времени.

В 90-х годах происходит развитие новых подходов к менеджменту.

• Отказ от управленческого рационализма: на первое место выдвинулись проблемы гибкости и адаптивности систем. Внешняя среда диктует и организует рост предприятия. Можно ограничить затраты, но нельзя ограничить развитие.

• Использование в управлении теории систем: рассматривает связи, структуру, взаимодействие, идентификацию, окружение, концептуализм.

• Ситуационный подход к управлению: центральный момент – ситуация, конкретный набор обстоятельств, которые влияют на работу менеджера.

• Признание социальной ответственности менеджмента перед обществом в целом и перед отдельными людьми, которые работают в организации: рассматривается организационная культура, участие рабочих в прибылях, стиль руководства, лидерство.

• Стратегический подход.

• Экологичность менеджмента: всё экологически вредное производство переноситься в слаборазвитые страны.

В настоящее время происходит 6-я “тихая” революция, так как она не приводит к ломке предыдущих направлений.

Отличительные черты менеджмента 90-х годов:

1. Лояльность к работающим.

2. Ответственность как обязательное условие успешного менеджмента.

3. Коммуникации и информация.

4. Атмосфера в организации, способствующая раскрытию способностей.

5. Обязательное установление долевого участия.

6. Своеобразная реакция на изменение в окружающей среде (дальнейшее развитие стратегичности).

7. Методы работы с персоналом, обеспечивающие удовлетворение работой.

8. Непосредственное участие в работе групп на всех этапах выполнения работы.

9. Этика бизнеса.

10. Умение слушать и выслушивать чужое мнение.

11. Честность и доверие к людям.

12. Опора на фундаментальные основы менеджмента:

• качество,

• затраты,

• сервис,

• инновации,

• контроль ресурсов,

• персонал.

13. Качество личной работы, её постоянное совершенствование.

14. Введение работы организации и самой организации, в зависимости от стратегических задач.

Практика 20 века:

Этапы развития	Предпосылки исторического развития	Задачи бизнесменов	Задачи менеджеров	Отношения с государством (окружающей средой)
Эпоха массового производства (до конца 20-х)	Новые технологические процессы.	Поглотить (подавить) соперника. Успех определяется низкой ценой.	Создание, апробация и внедрение новых технологий, совершенствование организации производства для достижения наиболее низкой себестоимости.	Практически отсутствует вмешательство государства, нет протекционизма, отсутствует политический и социальный контроль.
Эпоха массового сбыта (до конца 50-х)	Насыщение рынка платежеспособного спроса, изменение структуры спроса, необходимость межотраслевого объединения, неравномерное развитие стран.	Ориентация на рынок, на сбыт, даже в ущерб эффективности производства.	Баланс между высшим и низшим менеджментом, которые привыкли работать на массовое производство. Зарождаются маркетинговые методы	Нарастает социальная напряженность, начинает устанавливаться государственный контроль. Значительное влияние государства в период войны (Россия).
Постиндустриальный этап (с сер.50-х до кон.80-х)	Нехватка природных ресурсов, разработка новых технологий, которые требуют больших денег. Пересмотр отношения к ЭР как главному двигателю прогресса.	Интернационализация производства, создание “империй”, учет международного размаха конкуренции, внимание к низкоприбыльным рынкам.	Продолжать эпоху массового сбыта (задачи все тяжелее), подготовка высококлассных маркетологов, обеспечение технологических прорывов, установление –социальной гармонии коллектива.	Усиление социально-политического контроля, борьба за снижение инфляции, социальную справедливость, экологию, государственное регулирование как наука.