Заявка на участие в Республиканском молодежном проекте «Республиканский студенческий педагогический отряд «бумеранг-2012»
от ____________________________________________________________ (наименование учреждения, учебного заведения) |
||
Предполагаемое количество Участников проекта
|
|
|
Название СПО (если имеется) |
|
|
Командир СПО (и в действующих, и в формирующихся СПО) |
Фамилия |
|
Имя |
|
|
Отчество |
|
|
Полных лет |
|
|
Учебная специальность /Место работы |
|
|
Курс /должность |
|
|
Контактные телефоны |
|
|
|
||
Куратор СПО – ответственное лицо за участие в Проекте (и для действующих, и для формирующихся СПО) |
Фамилия |
|
Имя |
|
|
Отчество |
|
|
Место работы |
|
|
Должность |
|
|
Контактные телефоны |
|
|
|
||
от ____________________________________________________________ (Ф.И.О. лица, участвующего в Проекте путем самовыдвижения) |
|||
Дата рождения |
|
Полных лет |
|
Место учебы /работы |
|
||
Курс, специальность /должность |
|
||
Контактные телефоны |
|
||
|
|||
Приложение №2
Состав Экспертного совета
Республиканского молодежного проекта
«Республиканский студенческий педагогический отряд
«БУМЕРАНГ-2012»
- А.В. Дударенко – командир штаба Башкирского республиканского объединения студенческих педагогических отрядов, директор Республиканского центра подготовки вожатых «Перспектива» им. Е.Поспеловой ФГБОУ ВПО «БГПУ им.М.Акмуллы» – председатель Экспертного совета;
- А.Ф. Хасанова – командир Республиканского студенческого педагогического отряда «Бумеранг»;
- Д.Р. Шакирова – комиссар Республиканского студенческого педагогического отряда «Бумеранг»;
- Л.Д. Садыкова – старшая вожатая СОШ №61 г.Уфы, методист Республиканского студенческого педагогического отряда «Бумеранг».
В состав Экспертного совета также входят командиры и кураторы студенческих педагогических отрядов, участвующих в Проекте.
Приложение №3
Заполняется рекомендателем
Опросный лист рекомендателя
Для работы в детском лагере (центре) в качестве ____________________________________ рекомендую:
__________________________________________________________________________________
Ф.И.О. (полностью)
Как долго Вы знаете Участника? __________________ В каких условиях Вы за ним наблюдали? __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Были ли Вы свидетелем лидирующей роли Участника в работе, в общении с подростками, со сверстниками? _______________ Если да, в каких случаях? _______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие вредные привычки (курение, употребление алкоголя, наркотиков, сквернословие) имеет Участник? __________________________________________________________________________________
Насколько, на Ваш взгляд, он к ним привязан? __________________________________________
По Вашему мнению, склонен ли Участник к плохому обращению с детьми или к сексуальным притязаниям? ______________________________________________________________________
Просим Вас определить наличие у Участника тех или иных характеристик. Пожалуйста, поставьте знак «+» только перед теми характеристиками, которые имеют постоянно устойчивое проявление.
1. Насколько хорошо Участник может направлять других и влиять на них при выполнении определенных действий?
« » плохой лидер, не способен направлять других
« » обычно следует за другими
« » нормально и успешно осуществляет управление другими людьми
« » очень успешно возглавляет коллектив
« » яркий лидер, побуждает других на выполнение требуемых действий
2. Насколько хорошо Участник выполняет индивидуальную работу совместно с другими в групповых целях?
« » с нежеланием сотрудничает с другими, причиняет неудобства
« » способен к ограниченному сотрудничеству с другими, часто пренебрегает общественным ради личного
« » вступает в сотрудничество с другими для достижения общей цели
« » охотно и активно вступает в сотрудничество независимо от собственной выгоды, сглаживает острые углы
« » очень успешно и уверенно работает совместно с другими
3. Как Участник реагирует на критику?
« » принимает критику как оскорбление
« » с раздражением
« » прислушивается к критике, но может действовать, не считаясь с ней
« » охотно следует критике
« » просит высказывать критические замечания по поводу себя и своей деятельности
4.Насколько Участник ответственен? Может ли он самостоятельно выполнять задачи?
« » независим даже под контролем
« » под контролем выполняет работу удовлетворительно
« » обычно требует подробных инструкций с регулярным контролем хода работ
« » плановую деятельность осуществляет самостоятельно под свою ответственность
« » способен к самостоятельному выполнению работы без контроля
5. Насколько хорошо Участник реализует свои цели, принципы и убеждения в жизни?
« » неспособен реализовать свои цели и убеждения, если обстоятельства диктуют другое
« » действует в соответствии со своими убеждениями и целевыми установками при нормальных обстоятельствах
« » в предлагаемых обстоятельствах ищет возможности для реализации своих целей и убеждений
« » постоянно и смело проводит в жизнь свои принципы и убеждения, добивается своих целей даже при наличии препятствий
6. Насколько Участник энергичен и постоянен в выполнении работы?
« » нуждается в постоянном подталкивании к завершению работы
« » не стремится к завершению работы
« » завершает работы по собственному почину
« » трудолюбив, энергичен, всегда надежен
« » обычно настойчив, делает больше того, что от него ожидают
7. Насколько хорошо Участник контролирует свои эмоции?
« » легко раздражается или возбуждается
« » склонен к неконтролируемым проявлениям эмоций
« » неконтролируем, безразличен
« » обычно уравновешен
« » хорошо уравновешен
« » золотая середина между неконтролируемостью и управляемостью
Просим Вас кратко указать примеры поведения Участника, которые Вы наблюдали по указанным ниже позициям. Если Вы не знаете, отметьте это.
а) Впечатление стабильности Участника в качестве педагога. Хотели бы Вы отдать своих детей под его присмотр на несколько недель в лагерь?_________________Если нет, то почему? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) Зрелость суждений. Как реагирует Участник в стрессовых ситуациях, например, при принятии решений? ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) Способность повести детей к высоким духовным ценностям. Способен ли Участник вызвать привязанность, обожание, влиять на жизнь ребенка? ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
г) Характер приятелей Участника. Опишите тип людей, с которыми он обычно находится в приятельских отношениях. __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
д) Надежность. Можно ли на него положиться? Становится ли он слаб в отсутствии руководства? ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
СВЕДЕНИЯ О РЕКОМЕНДАТЕЛЕ:
Фамилия __________________________________________________________________________
Имя _______________________ Отчество ______________________________________________
Место работы ______________________________________________________________________
Должность ________________________________________________________________________
Дата заполнения «____» _____________ 20___г. Подпись ______________
Приложение №4
Заполняется лично Участником
РЕЗЮМЕ
Фамилия ______________________________________________________________
Имя __________________________________________________________________
Отчество ______________________________________________________________
Дата рождения «___» ________________ 19___ г.
Образование ___________________________________________________________
Имеющиеся или осваиваемые специальности _______________________________
______________________________________________________________________
Имеющаяся специальная подготовка к педагогической деятельности, результаты самообразования (курсы, дополнительное образование и т.п.) _________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ХАРАКТЕРИСТИКА ОПЫТА ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В указном ниже перечне поставьте цифру «3» перед тем видом деятельности, который Вы можете организовать в лагере и обучить этому детей; цифру «2» - перед тем видом деятельности, которым владеете не в полной мере, но можете организовать совместно с коллегами; цифру «1» - перед тем, к занятию которым имеете способности, который является Вашим хобби.
Искусство и ремесло Туризм Творчество
___ Плетение корзин ___ Любительский туризм ___ Классический танец (балет)
___ Поделки из природного___ Профессиональный туризм ___Режиссура массовых праздников
материала (категорийный) ___ Игра на гитаре
___ Изделия из кожи ___ Приготовление пищи в походе___ Классические бальные танцы
___ Макраме ___ Ориентирование на местности___ Эстрадные танцы
___ Ракетомоделирование ___ Основы альпинизма ___ Спортивные танцы
___ Судомоделирование ___ ___ Модерн
___ Оформительское дело ___ ___ Массовые танцы
___ Живопись Игры ___ Классическое сольное пение
___ Графика ___ Народные подвижные ___ Фольклорное пение
___ Керамика ___ Игры на местности ___ Эстрадная песня
___ Лепка из соленого теста___ Интеллектуальные зрелищные___ Самодеятельная песня
___ Фотография игры ____ Хоровое пение
___ Вязание крючком ___ Игры на общение и знакомство___ Народные танцы
___ Бисероплетение ___ Настольные игры ____ Игра на фортепиано
___ Резьба по дереву ___ Классические карточные игры____ Игра на баяне (аккордионе)
___ Гобелен ___ Сюжетно-ролевые игры ____ Сочинение музыки
___ Вышивание ___ Деловые игры ___ Конферанс
___ Бумагопластика ___ Дидактические игры ___ Декламация со сцены
___ Оригами ___ Игры-кричалки ___ Театральные постановки
___ Икебана ___ ___ Актерское мастерство
___ Оригинальный жанр (фокусы)
Природа ___ Цирковое искусство
Спорт ___ Моря и океаны ___ Пантомимика
___ Легкая атлетика ___ Погода ___ Стихосложение
___ Бадминтон ___ Растительный мир ___ Сочинение прозы
___ Баскетбол ___ Лекарственные растения ___ Ведение танцевальных
___ Подвижные игры ___Животный мир программ (ди-джей)
___ Настольный теннис ___ Домашние животные ___
___ Скейтборд ___ Птицы ___
___ Футбол ___ Насекомые Разное
___ Софтбол ___ Камни и минералы ___ Коллективно-творческие дела
___ Шашки ___ Сбор коллекций ___ Досуговые программы у костра
___ Шахматы ___ Гербарий ___ Организация пресс-центра
___ Волейбол ___ ___ Спасение на воде
___ Пионербол ___ ___ Основы безопасной
___ Восточные единоборства Наука жизнедеятельности
___ Лапта ___ Астрономия ___ Оказание первой помощи
___ Самооборона ___ Геология ___ Стенография
___ Плавание ___ Археология ___ Тематические вечера
___ Аэробика ___ История ___ Организация игровых программ
___ Спортивная гимнастика___ Политология ___ Конкурсные программы
___Утренняя гимнастика ___ Право ___ Морское дело
___ Спортивная акробатика___ Экономика ___ Правила дорожного движения
___ Общефизическая подготовка___ Физика ___ Общение на иностранном языке
___ ___ Экология ___ Организация спортивных
___ Журналистика мероприятий, праздников
___ Химия ___
Дата заполнения «____» ______________ 20___г. Подпись ______________