Дополнительная литература

1. Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2001. (Гл. 8).

2. Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание. М., 1999. (Гл. 4, 5).

3. Колесов В.В. История русского языка в рассказах. М., 1982. (Рассказы 14-19 – об историческом изменении грамматических форм).

4. Леонтьев А.А. Путешествие по карте языков мира. (Гл. «Несхожие братья»).

5. Успенский Л.В. Слово о словах. Почему не иначе? (Гл. «Поступь веков», «Глокая куздра»).

Практическое занятие № 4 Синтаксический строй языков мира План подготовки

1. Особенности синтаксического строя языка.

2. Синтаксис словосочетания. Различные точки зрения на словосочетание.

2.1. Признаки словосочетания. Отличие их от слов и предложений.

2.2. Виды подчинительных связей в разных языках мира.

2.3. Классификация словосочетаний: а) по структуре; б) по характеру стержневого слова; в) по характеру отношений между компонентами словосочетания.

3. Понятие о предложении. Предложение и высказывание.

3.1. Предикативность как наиболее общая грамматическая категория, присущая предложению. Способы выражения предикативности.

3.2. Аспекты изучения предложения.

3.3. Предложения простые и сложные. Понятие о сверхфразовом единстве.

4. Историческое развитие синтаксического строя и его особенности в разных языках мира.

Практическое задание (выполнить письменно)

Задание 1. Сравните сочетания данных ниже слов. Подчеркните «третье лишнее», объясните сделанный вами выбор: а) два товарища, столб дыма, более удобный; б) человек высокого роста, хороший друг отца, крыша кирпичного дома.

Задание 2. Является ли словосочетанием сочетание подлежащего и сказуемого? Почему? Ответ обоснуйте.

Задание 3. Определите типы словосочетаний (см. схему в 2.3.): красивая лампа с абажуром, вложить патрон в ружье, шкаф красного дерева.

Задание 4. Одинаковы ли отношения между членами следующих словосочетаний: два стола, двум столам, двух столов? Какое слово здесь является главным, а какое – зависимым? Какой тип (или какие типы) подчинительной связи представлены в этих словосочетаниях?

Задание 5. Сравните словосочетания русского и чешского языков. Чем они отличаются?

Книга брата – bratrova kniha; слово отца – otcovo slovo; поэзия Неруды – Nerudova poezie.

Задание 6. Укажите, какими средствами выражается категория предикативности. По каким показателям вы установили: а) синтаксическое время, б) синтаксическое лицо, в) модальность (объективную, субъективную).

В лесу хорошо. Непогода, кажется, закончилась. Пойти бы по грибы! Люблю осенний лес. Мы давно не были на природе. Пошли завтра.

Задание 7. Определите тему (данное) и рему (новое) в репликах персонажей из пьесы А.П.Чехова «Три сестры».

Вершинин (В.): ...Если не дают чаю, то давайте хоть пофилософствуем.

Тузенбах (Т.): Давайте. О чем?

В.: О чем? Давайте помечтаем... Например, о той жизни, какая будет после нас, лет через двести-триста.

Т.: Что же? После нас будут летать на воздушных шарах, изменятся пиджаки, откроют, может быть, шестое чувство и разовьют его, но жизнь останется все та же, жизнь трудная, полная тайн и счастливая.

Задание 8. Подготовиться к терминологическому диктанту. Выучить следующие термины:

Предикативность, модальность, синтаксическое время, синтаксическое лицо, словосочетание, согласование, управление, примыкание, изафет, замыкание, инкорпорирование, тема, рема, актанты, сирконстанты.