Орієнтовний перелік напрямків дослідницьких завдань

1. Порівняльна ефективність різних методів навчання.

2. Прийоми організації навчальної та самостійної діяльності учнів та їх вплив на рівень засвоєння знань.

3. Індивідуальні, групові, колективні форми роботи та їх оптимальне поєднання при вивченні конкретної теми.

4. Прийоми активізації розумової діяльності учнів.

5.Методи інтенсифікації навчання.

6. Педагогічні інновації, можливості їх застосування.

7. Діагностика рівня математичних здібностей учнів.

8. Специфіка розумової діяльності учнів при засвоєнні різних елементів знань.

9. Формування в учнів наукової картини світу на уроках математики та фізики.

10. Методи та прийоми розвитку логічного мислення учнів у процесі вивчення предмету.

10. Тести в системі контролю та оцінювання знань і вмінь учнів.

10. Укрупнення дидактичних одиниць при вивченні математики.

13. Ефективність застосування теорії поетапного засвоєння знань, вмінь, навичок у процесі вивчення окремих предметів.

14. Організація та проведення шкільних олімпіад з математики.

15. Особливості роботи в класах з поглибленим вивченням математики.

16. Розробка спеціальних курсів та курсів за вибором для класів фізико-математичного профілю.

17. Вивчення умов здійснення рівневої та профільної диференціації.

18. Інтерактивні методи навчання.

19. Застосування інформаційних технологій у математичній підготовці.

20. Використання навчальних досягнень особистості з математики у вивченні суміжних наук.

21. Особливості контролю знань та вмінь учнів за 12-бальною системою оцінювання.

Функціональні обов’язки методистів

Практикою групи студентів керують методист з математики, шкільної гігієни та методист із кафедр психолого-педагогічних дисциплін. Методисти із спеціальності здійснюють такі види робіт:

• у перший день практики знайомлять студентів зі школою, адміністрацією, вчителями-предметниками;

• перевіряють стан готовності студентів до практики;

• спільно зі студентами відвідують і аналізують навчальні заняття студентів-практикантів, позакласні виховні й навчальні заходи та оцінюють їх;

- консультують студентів з питань змісту і методики проведення уроків та позакласних заходів;

- перевіряють і затверджують розроблені студентами плани-конспекти навчальних занять;

- здійснюють поточний контроль за практикою студентів, вчасно виявляють недоліки та вживають заходи до їх усунення;

- готують студентів до виступів на підсумковій конференції з педпрактики, контролюють підготовку матеріалів до виставки;

- перевіряють і зараховують звітну документацію студентів та виставляють оцінку за виконані види роботи;

• відповідають за здачу звітної документації факультетському керівникові практики;

• контролюють вчасне оформлення документації старостами мікрогруп;

• підсумкову оцінку виставляє методист з математики.

Обов’язки старост мікрогруп

При розподілі студентів по школам в кожній мікрогрупі призначається староста. Інструктаж старост мікрогруп після проведення настановчої конференції проводить завідуючий відділом педагогічної практики університету.

Староста зобов'язаний:

до початку практики:

– одержати у відділі педпрактики університету необхідну нормативно-фінансову документацію;

– пройти інструктаж щодо оформлення всіх необхідних документів;

протягом перших трьох днів практики:

– представити своєму методисту розклад уроків усіх студентів мікрогрупи за вказаним зразком у трьох екземплярах;

– з'ясувати у відділі педпрактики наявність копій ідентифікаційних кодів усіх учителів, які керують роботою студентів мікрогрупи в школі;

– взяти копії ідентифікаційних кодів у вчителів, якщо такі копії відсутні у відділі педпрактики;

– заповнити грошову відомість;

у період проходження практики:

– вести журнал обліку роботи учителів школи, викладачів та студентів;

– узгоджувати організаційні питання, які стосуються проходження практики студентами мікрогрупи;

протягом трьох днів після закінчення проходження педагогічної практики:

– забезпечити своєчасну здачу студентами мікрогрупи матеріалів для виставки результатів педагогічної практики;

– здати у відділ педпрактики:

• журнал проходження педагогічної практики із записами вчителів та методистів від кафедр про виконану ними роботу і виставленими студентам поточними й підсумковими оцінками;

• грошову відомість на оплату вчителям, підписану директором школи і завірену печаткою школи,

• копії ідентифікаційних кодів учителів, яким мають нараховуватись гроші за керівництво практикою студентів;

– узгодити із груповим керівником практики дату і час складання диференційованого заліку за результатами педпрактики і повідомити їх студентам мікрогрупи;

– повідомити заступнику декана з педагогічних практик прізвище, ім'я та по батькові доповідача від мікрогрупи на підсумкову конференцію і тему його виступу;

– забезпечити присутність усі студентів мікрогрупи на підсумковій конференції.

Примітка. У разі несвоєчасної здачі документації у відділ педпрактики або систематичного невиконання обов'язків – старості мікрогрупи оцінка за практику знижується

Перелік звітної документації

1. Заповнений щоденник практиканта з усіма необхідними підписами та печатками.

2. Два план-конспекти уроків з фахового предмету. Один у довільній формі, другий – у формі карти структури уроку.

3. Аналіз двох уроків: уроку вчителя і свого колеги-студента. (У разі індивідуального проходження практики – обидва аналізи уроків вчителя математики.)

4. Кількісний і якісний аналіз з самостійної або контрольної роботи учнів.

5. Конспект позакласного заходу з предмету.

6. Конспект виховного заходу.

7. Завдання з шкільної гігієни.

8. Дидактичні матеріали:

• роздатковий матеріал;

• унаочнення до вивчення теми з фахового предмету (таблиці, моделі, демонстраційні прилади тощо).

9. Ескіз стінгазети із дібраним матеріалом для рубрик.

10. Опис кабінету математики

11. Короткий звіт (1-2 др. ст.) про вивчення передового досвіду вчителя математики.

Орієнтовні напрямки вивчення передового досвіду:

- реалізація диференціації або інтеграції у навчанні;

- узагальнення і систематизація знань учнів;

- організація повторення;

- колективні форми роботи на уроках;

- використання ділових ігор на уроках;

- прийоми перевірки домашнього завдання;

- самостійна робота учнів.

Примітка: якщо студент проходив практику за індивідуальним графіком, то вся звітна документація повинна бути затверджена та оцінена вчителем математики, класним керівником та адміністрацією школи.