5. Используемые технологии

Во время прохождения психолого-педагогической практики со студентами проводятся организационные и учебные занятия. Учебные занятия строятся преимущественно на основе интерактивных технологий (обсуждения, дискуссии, деловые игры, тренинги и т.п.). Важной составляющей производственной практики являются мастер-классы, которые организуют для студентов опытные педагоги-психологи для передачи своего опыта по использованию отдельных психолого-педагогических технологий, методов и приемов работы с различными категориями детей.

Студенты в собственной практической деятельности используют разнообразные научно-методические и психолого-педагогические технологии: диагностический инструментарий, ролевые и деловые игры, тренинговые формы работы, дискуссии, различные формы просветительской деятельности (лекции, выставки и т.д.) .

Студенты принимают участие в работе методических семинаров социальных педагогов, в заседаниях методических объединений, на которых обсуждаются различные проблемы: способы решения педагогических задач с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Практиканты выполняют общие и индивидуальные задания преподавателей, пытаются найти им творческое решение: разработать новый вариант, изменить традиционные пути достижения результатов, использовать новые формы и средства выполнения заданий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов в ходе психолого-педагогической практики включает в себя:

1. Ведение дневника прохождения практики;

2. Работу с аналитическими картами по изучению системы воспитательной работы

3. Заполнение экспертного заключения на программу воспитательной деятельности учреждения;

4. Подготовку аналитических материалов к отчету о пройденной практике и электронной презентации, отражающей ход прохождения практики

7. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Промежуточная аттестация студента по итогам практики включает в себя:

Текущий контроль:

• индивидуальное и групповое собеседование;

• систематическая проверка документации студентов-практикантов;

• посещение групповых и индивидуальных форм диагностической и воспитательной работы студентов в образовательной учреждении.

Итоговый контроль:

Требования к итоговому отчету по психолого-педагогической практике:

1.Каждый студент выступает с сообщением по итогам практики, о содержании выполненной программы, самоанализе и самооценке деятельности, ее успешности; дает самооценку профессионально-личностного развития на данном этапе обучения, концентрирует внимание на перспективах своего дальнейшего развития. Его выступление дополняется суждениями методистов факультета и преподавателей баз практик.

2. Пакет отчетных документов, включающих в себя:

• дневник по практике с индивидуальным планом и его выполнением (см. прил. 1). В нем отражаются личностно-профессиональные изменения, произошедшие в студенте за время практики (личностно-профессиональный рост студента, расширение жизненного опыта, повышение мотивации учебной деятельности, формирование представления о будущей профессии и т.п.), оценка собственных возможностей как профессионала.

Критерии оценки

• Оценки «отлично» заслуживает студент, полноценно выполнивший всю предусмотренную программой практики деятельность, умело и творчески решающий диагностические и воспитательные задачи. Используя для этого разнообразные и адекватные методические приемы, субъект-субъектное взаимодействие с учащимися, ответственно выполняющий свои функции.

• Оценки «хорошо» заслуживает студент, полностью выполнивший программу практики с элементами творческих решений диагностические и воспитательные задачи, используя для этого необходимые методические приемы, умеющий устанавливать сучащимися необходимые в профессиональной деятельности отношения, ответственно выполняющий свои функции.

• Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, полностью выполнивший программу практики, но не проявляющий творчества в решении диагностических и воспитательных задач, использующий ограниченный перечень методических приемов, испытывающий трудности в установлении необходимого контакта с учащимися и коллегами, допускающий незначительные нарушения в выполнении своих профессиональных обязанностей.

• Оценки «неудовлетворительно» заслуживает студент, не полностью и некачественно выполнивший программу практики, допускающий существенные сбои в решении диагностических и воспитательных, нарушение трудовой дисциплины, не обнаруживший умения взаимодействовать с учащимися и коллегами.

Оценка по практике или зачет приравниваются к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитываются при подведении итогов общей успеваемости студентов.

Студенты, не выполнившие программы практики по уважительным причинам, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

ДНЕВНИК

ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

База практики _____________________города (района)________________

Директор учреждения ____________________________________________

Зам. директора по воспитательной работе ___________________________

Социальный педагог_____________________________________________

Психолог_______________________________________________________

КОНТРОЛЬНЫЕ СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ

ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ

№	Содержание деятельности	Контрольные сроки	Отметка о выполнении
1.	Участие в установочной конференции
2.	Выполнение заданий:
3.	Оформление и сдача отчётов.
4.	Участие в итоговой конференции.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

Первая неделя с. по

Дата	Задание по индивид. плану	Содержание работы	Анализ содержания