- •Дом. Задание:
- •2. Роль отечественных ученых в становлении теории и практики психодиагностики
- •4. Достоинства и недостатки педологии как науки
- •Литература
- •Литература
- •Ануфриев а.Ф. Психодиагностика как деятельность и научная дисциплина //Вопросы психологии. – 1994. – № 2. – с. 123-130.
- •Лидерс а.Г. О культуре публикаций психодиагностических методик //Психологическая диагностика. – 2003, № 2. – с.44-53.
- •Орлов а.Б. Возникновение новой психодиагностики: некоторые симптомы и тенденции //Вопросы психологии. – 1991. – № 5. с.129-130.
- •Психология и этика: опыт построения дискуссий. – Самара: «бахрах», 1999. 128 с.
- •Дом. Задание:
- •Литература
- •Битянова м. Теоретический конструкт нормы //Школьный психолог. – 2000. – № 33, 34.
- •Братусь б.С. Аномалии личности. – м.: Мысль, 1988. – 301 с.
- •Бреслав г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. – м.: Педагогика, 1990.
- •Эльконин д.Б. Избранные психологические труды. – м.: Педагогика, 1989.
- •Литература
- •Селеверстова н.Я. Психодиагностика ребенка: за и против //Вопросы психологии. 2000. – № 3. с. 14-22.
- •Чупров л.Ф. Еще раз о психологической диагностике //Вопросы психологии. – 2001. – № 5. – с. 152-155.
- •Практические задания к зачету
- •Портфолио (проработать маркером):
- •Конспективные записи семинарских занятий и домашние задания.
Дом. Задание:
Сравнительно-сопоставительная таблица категории «норма
подход |
тип |
вид |
содержание |
критерий |
показатель |
общее |
различное |
достоинства |
недостатки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица этапов идентичности личности (по Э.Эриксону) и описание методов оценки ее достижения в разных возрастах.
возраст |
Нормальное развитие |
Параметры и критерии оценки |
Диагности-ческие методы |
Аномальное развитие |
Параметры и критерии оценки |
Диагности-ческие методы |
Младенчество (оральная стадия по Фрейду) |
|
|
|
|
|
|
Ранний возраст (анальная стадия) |
|
|
|
|
|
|
Возраст игры (фаллическая стадия) |
|
|
|
|
|
|
Школьный возраст (латентная стадия) |
|
|
|
|
|
|
Подростковый возраст (латентная стадия) |
|
|
|
|
|
|
Молодость |
|
|
|
|
|
|
Зрелость |
|
|
|
|
|
|
Старость |
|
|
|
|
|
|
Уровни эмоционально-волевого регулирования личности (по Н.Я.Семаго)
уровни |
Задачи (смысл) |
механизмы |
содержание |
возраст |
Методы диагностики в норме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|