Практические занятия 10 часов.

Занятие 1

План

1. Теоретические сведения:

правила поведения на занятиях в целях предупреждения травматизма;

возрастные особенности детей 6-9 лет, характеристика подвижных игр для данного возраста;

методика составления игровой карточки.

2. Практический материал:

ознакомление с организацией и методикой проведения подвижных игр с учащимися младшего школьного возраста;

разучивание игр, имеющие различные педагогические задачи и двигательное содержание, - на внимание, умение ориентироваться в пространстве. с речитативами, элементами строя, перебежками, ловлей и передачей мяча метанием, например таких: "К своим флажкам", "Веселые ребята", "Два мороза", "Передача мячей в колоннах", "Охотники и утки", "Метко в цель";

анализ разученных игр.

3. Формирование профессионально-педагогических навыков и умений:

подготовки инвентаря;

разметки площадки;

оценки двигательной направленности игры;

оказывать помощь преподавателю в судействе;

конспектировать игру в форме игровой карточки.

Занятие 2

План

1.Теоретические сведения:

подвижные игры в программе по ФК в школе для 1-4 классов;

типы уроков с использованием подвижных игр. Урок смешанный, игровой, игровой тематический (сюжетный);

структура игрового тематического (сюжетного) урока.

2. Практический материал:

проведение примерного игрового тематического урока для 2-3-го класса на тему "Все работы хороши, выбирай на вкус";

анализ игрового тематического урока; ознакомление с опорными конспектами урока; указания к содержанию конспекта.

3.Формирование профессионально---педагогических навыков и умений:

записи игры в конспекте урок

построения играющих в исходное положение к игре;

правильного выбора места при объяснении игры;

разделения на команды;

судейства игр.

Занятие 3

План

1.Теоретические сведения:

возрастные особенности детей 10-12 лет;

характеристика игр для данного возраста;

эстафеты, особенности их организации.

2.Практический материал:

ознакомление с организацией и методикой проведения подвижных игр с учащимися среднего школьного возраста;

разучивание игр различной педагогической направленности и с двигательным содержанием: элементами ОРУ, бегом, прыжками, ловлей и передачей мяча, бросками в цель, например: "Класс, смирно!", "Салки маршем", "Вызов номеров", "Веревочка под ногами", "Передал – садись", "Мяч среднему", "Подвижная цель", "Защита укрепления", "Защищай товарища";

анализ разученных игр.

3.Формирование профессионально-педагогических навыков и умений:

выбора водящих;

разделения на команды;

оказывать помощь преподавателю в организации и судействе игры;

последовательно объяснять игру;

соблюдать правила игры;

подводить итоги игры.

Занятие 4.

План

1.Теоретические сведения:

возрастные особенности подростков 13-14, и юношей и девушек 15-17 лет;

характеристика игр для данного возраста и особенности проведения на уроках физической культуры.

2. Практический материал:

ознакомление с организацией и методикой проведения подвижных игр с учащимися 7-9-х и 10-11-х классов;

разучивание игр с элементами базовых видов спорта – гимнастики, легкой атлетики, спортивных игр, например: "Придумай сам", "Перемена мест", "Челнок", "Скакуны", "Кто быстрее", "Отруби хвост", "Борьба за мяч", "Колесо", встречные эстафеты, круговая эстафета с бегом;

анализ разученных игр.

3. Формирование профессионально -педагогических навыков и умений.

играть, соблюдая правила игры;

выполнять обязанности водящего, судьи, капитана;

оценивать двигательную и педагогическую направленность игры;

Занятие 5.

План

1. Теоретические сведения:

организация и проведение подвижной перемены;

организация и проведение соревнований по подвижным играм.

2. Практический материал:

разучивание подвижных игр для проведения на перемене, например, "Шишки, желуди, орехи", "Маскировка в колоннах";

ознакомление с методикой проведения аттракционов. Примерные игры: "Точно по квадрату", "Сбор грибов", "Выдерни веревочку";

Проведение фрагмента соревнований по подвижным играм типа "Веселые старты".

Примерная программа соревнований:

Эстафета – приветствие;

Эстафета лыжников;

Эстафета хоккеистов;

Эстафета футболистов;

Эстафета бомбардиров;

Эстафета фигуристов;

Конкурс капитанов.

3. Формирование профессионально-педагогических навыков и умений:

• составлять положение и программу соревнований по подвижным играм типа "Веселые страты";

• подготовки условий игры;

• составления команд и выбора капитанов;

• судейства соревнований;

• определения победителя, подведения итогов.

Занятие 6 -7.

План

1. Методика проведения подвижных игр:

Разработать комплекс подвижных игр для учащихся 1-4 классов:

- с элементами ОРУ, на внимание;

- преимущественно с бегом;

- с прыжками;

- метанием в цель;

- ловлей и передачей мяча.

Темы докладов и рефератов.

1.Методика проведения подвижных игр с учащимися младшего школьного возраста.

2. Методика проведения подвижных игр с учащимися среднего школьного возраста.

3.Методика проведения подвижных игр с учащимися старшего школьного возраста.

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Возрастные особенности детей 6- 9 лет.

2. Возрастные особенности детей 10-12 лет.

3.Возрастные особенности детей 13-14, 15-17 лет.

Рекомендуемая литература.

1.Подвижные игры: Учеб. пособие для студентов вузов и ссузов физической культуры/ Авт. – сост. И.М.Коротков, Л.В. Былеева, Р.В. Климкова, Е.В. Кузьмичева. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 229с.

2.Подвижные игры. Практический материал: Учеб. пособие для студентов вузов и ссузов физической культуры/ Авт. – сост. И.М.Коротков, Л.В. Былеева, Р.В. Климкова, Е.В. Кузьмичева. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 279с.

3.Подвижные и спортивные игры в школе: учеб. пособие / под ред. А.К. Компанийца. – Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена» , 2006. – 268с.

4. Подвижные игры. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.-160с. Жуков М.Н.

5.Давыдов В.Ю. Игры для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста. Учеб. пособ. Волгоград: ВГАФК,2002.-210с.

6.Фатеева Л.П. 300 подвижные игры для младших школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов – Ярославль: Академия развития: Академия,: Академия Холдинг,2000.

Методическое занятие (2 ч.)

Тема: "Педагогические требования к организации и проведению подвижных игр".

1. Подготовка к игре; выбор игры; подготовка места для проведения игры;

подготовка инвентаря и пособий; разметка площадки; предварительный анализ игры.

2.Организация играющих; размещение играющих и выбор места расположения руководителя при объяснении; выделение водящих; разделение на команды;

выбор капитанов команд ;назначение помощников.

3. Проведение игры: объяснение игры; руководство процессом игры; судейство;

дозировка нагрузки окончание игры.

4 Подведение итогов: результат игры; определение победителя; педагогический разбор игры.

Учебная практика (18 ч.)

-Составить комплекс подвижных игр для учащихся 1-4 кл. (с элементами ОРУ на внимание; преимущественно с бегом; с прыжками; метанием в цель; ловлей и передачей мяча).

- Составить комплекс подвижных игр для учащихся 5-7 кл. и 8-9 кл. на развитие (быстроты, ловкости, силы , выносливости).

- Составить комплекс эстафет для учащихся 5-7 кл. и 8-9 кл.(с бегом, прыжками, метанием, элементами спортивных игр, передачей предметов, комических, комбинированных)

-Разработать комплекс подвижных игр подготовительных к базовым видам спорта (баскетбол, волейбол, гандбол, футбол, легкая атлетика, гимнастика)

- Составить примерную программу соревнований по подвижным играм «Веселые старты»:

а) для младшего школьного возраста;

б) для среднего возраста.