Художні тексти напам'ять

Тичина П. О, панно Інно; Не Зевс, не Пан...; Скорбна мати;

Рильський М. Яблука доспіли; Поете! Будь собі суддею (Поетичне мистецтво);

Коли усе в тумані життьовому;

Зеров М. Рго domо (Аргонавти; Самоозначення), Київ з лівого берега (Чистий

четвер); Суниці;

Филипович П. Візьмеш у жменю сонного насіння (або на вибір );

Драй-Хмара М. Я світ увесь сприймаю оком…;

Клен Ю. Сковорода;

Плужник Є. Я знаю; Все більше спогадів і менше сподівань (Дивлюсь на все спокійними очима); Як все живе течуть піски пустелі (Дві паралелі, два меридіани...);

Сосюра В. Так ніхто не кохав; Васильки; Я знаю силу слова; Бажан М. Нічний рейс (Кров полонянок);

Фальківський Д. Очерет мені був за колиску;

Семенко М. Місто (Шукання);

Поліщук В. Ні, я не Уїтмен (Осінь);

Осьмачка Т. Казка (Земля);

Свідзинський В. Як тихо тут: земля і сонце!; В руці ледь-ледь колишеться удильно.

Змістовий модуль 1		Змістовий модуль 2		ІНДЗ	Самостійна робота	Іспит
Практичні заняття № 1, 5, 6, 7 (по 3 бали)	Модульна контрольна робота	Практичні заняття № 2, 3, 4, 8, 9 (по 3 бали)	Модульна контрольна робота
12 балів	30 балів I рівень – тести II рівень – тести III рівень – відкрите питання IV рівень – словник понять	15 балів	30 балів I рівень – тести II рівень – тести III рівень – відкрите питання IV рівень – аналіз вірша	7 балів	6 балів	60 балів

Поточні: 40 балів (12 б. + 15 б. + 7 б. +6 б.)

Модульна контрольна робота: 60 балів

Іспит: 60 балів

Шкала оцінювання:

90–100 балів – відмінно

75–89 балів – добре

60–74 балів – задовільно

01–59 балів – незадовільно

Зразки тестових завдань для модульних контрольних робіт

Модульні контрольні роботи оцінюються по 10 балів. Питання розроблені за трьома рівнями складності. І рівень містить 6 питань (одне питання оцінюється по 0,25 бала), ІІ рівень містить 5 питань (по 0,5 бала), ІІІ рівень складають 3 питання (по 2 бали).

Модуль і

І рівень

1. Назвіть літературні організації 20-х років:

1. Нова генерація; 2. Вапліте; 3. Молода муза; 4. Музагет; 5. Молодняк; 6. БУ-БА-БУ; 7. “Гарт”.

2. “Музагет”, “Біла студія”, “Літературно-критичний альманах” – видання і осередки…?

1. неокласиків; 2. символістів; 3. ваплітян; 4. плужан; 5. динамістів-конструктивістів.

3. “Конструктивний динамізм” як стиль епохи проголошували митці літературної організації…

1. Нова генерація; 2. Вапліте; 3. Урбіно; 4. Авангард; 5. Плуг; 6. Гарт.

4. Національна тема у ранній творчості П. Тичини представлена творами…

1. “Золотий гомін”; 2. “Похорон друга”; 3. “Скорбна мати”; 4. “Рідна мова”; 5. “Любіть Україну”; 6. “Пам’яті тридцяти”; 7. “До кого говорить”.

5. Вкажіть назви циклів поетичної збірки В. Чумака “Заспів”…

1. З ранкових настроїв; 2. Невольничі пісні; 3. Мрійновтома; 4. Осіннє; 5. Цикл соціального; 6. Римляни; 7. У Первозданного на горах.

6. Хто є автором поезії “Він вночі прилетить на шаленім коні”, “Стоїть, як віск”, “Христос отаву косив”?

1. П.Савченко; 2. Я.Савченко; 3. М.Зеров; 4. П.Тичина; 5. Є.Плужник; 6. М.Бажан.

ІІ рівень

1. З якої поеми рядки і хто її автор:

Я хочу швидше відціля

Віддячить москалю і ляху,

Що мій народ ведуть на плаху

Під сміх царя і короля!

1. “Сліпці” М. Бажана; 2. “Галілей” Є. Плужника; 3. “Мазепа” В. Сосюри; 4. “В електричний вік” М. Хвильового; 5. “Неопалима купина” М. Рильського.

2. Хто автор поетичних рядків:

В запічку цвіркун…

Так свідкує вічна мисль,

Що пройде час і…

Мохом камінь обросте –

Серце стане порохом.

1. В. Свідзинський; 2. В. Еллан-Блакитний; 3. Д. Фальківський; 4. В. Еллан-Блакитний; 5. В. Поліщук; 6. М. Йогансен.

3. З якого твору В. Свідзинського рядки:

Прислухайся: десь за горою,

За верховинами дерев,

Облоки ронять краплі світла

В уважні розплески весни.

1. “Світлий день – уста медяні…”; 2. “Аби заснув, приходиш крадькома”; 3. “Із огневого джерела”; 4. “Як тихо тут: земля і сонце!”; 5. “Вечірні тріолети”.

4. Який твір завершується рядком:

Живе життя, і силу ще таїть

Оця гора зелена і дрімлива,

Ця золотом цвяхована блакить.

1. “Коли усе в тумані життьовому” М. Рильського; 2. “Розмова сердець” М. Бажана; 3. “Київ з лівого берега” М. Зерова; 4. “Дві паралелі, два меридіани” Є. Плужника; 5. “Коло життьове” Юрія Клена.

5. Назвіть автора поетичних рядків:

Уночі його вели на розстріл.

Хтось тримав ліхтар, мов смолоскип.

На неголенім обличчі гострі

Волоски…

1.Ю.Клен; 2. Є. Плужник; 3. М. Хвильовий; 4. О.Влизько; 5. Д. Загул.

ІІІ рівень

1. Хто з українських митців, визначаючи власну манеру ранньої творчості, писав: “Ні до якої школи не можу себе зарахувати. В мене є символізм і імпресіонізм…”?

Прокоментуйте відповідь.

2. Про кого із письменників 20-30-х рр. ХХ ст., за визначенням М. Моклиці, сказано, що його “пейзажі прозорі, легкі, сповнені глибоким настроєм і цілком певним відчуттям присутності чогось вищого, значнішого, ніж те, що сприймають наші рецептори”? Проілюструйте прикладами . Зробіть аналіз творів.

1. М. Йогансен; 2. В. Свідзинський; 3. М. Рильський; 4. П. Тичина; 5. Є. Плужник; 6. Д. Фальківський.

3. У якому творі, на думку радянських ідеологів, “немає образу, безмірно дорогого для кожного справжнього патріота, – образу нашої соціалістичної Вітчизни, Радянської України… Не таку Україну оспівує… Його хвилює одвічна Україна з її квітами, кучерявими вербами, пташками, дніпровими хвилями” (зі статті у газеті “Правда”, 1951)?

1. “Важкі вітри не випили роси…” А. Малишка; 2. “Любіть Україну” В. Сосюри. 3. “Мазепа” В. Сосюри; 4. “Скорбна мати” П. Тичини; 5. “Слово про рідну матір” М. Рильського; 6. “Похорон друга” П. Тичини.

Охарактеризуйте даний твір: історія написання, ідейне навантаження, художні образи, мова.