- •Памятки Наблюдение начала урока
- •Наблюдение за проверкой знаний учащихся на уроке
- •Анализ выбора методов на уроке
- •Наблюдение основных звеньев процесса обучения на уроке
- •1. Организация восприятия учащимися учебного материала:
- •2. Пути осмысления учащимися учебного материала:
- •3. Закрепление и применение учебного материала:
- •4. Домашнее задание:
- •Основные требования к современному уроку по предметам и схема анализа
- •Урок по учебному предмету «Человек и мир» Тема «лекарственные и ядовитые растения»
- •Урок по учебному предмету «Человек и мир» Тема «Вода в природе. Свойства воды»
- •1.Организационный момент
- •2. Проверка ранее изученного материала
- •3.Изучение нового материала
- •Примерная схема анализа урока образовательного блока «Мая Радзіма Беларусь»
- •6. Объяснение нового материала или закрепление предыдущей темы:
- •7. Анализ конца урока:
- •8. Реализация учителем в ходе всего урока принципов дидактики:
- •В букварный период обучения грамоте (дополнение к основной схеме)
- •(Обучение письму) в букварный период обучения грамоте
- •Требования к урокам математики
- •Урок по учебному предмету «Математика»
- •Ход урока
- •Организационное начало урока.
- •III. Устный счет.
- •IV. Формирование и закрепление новых знаний и умений.
- •VI. Домашнее задание.
- •Требования к составлению конспекта урока музыки
- •Примерные конспекты уроков музыки.
- •3 Класс. 2 четверть. Тема четверти: "Интонация" Тема урока: "Зерно – интонация"
- •План урока
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Повторение пройденного материала.
- •3. Объяснение нового материала.
- •3.2. Слушание музыки.
- •4. Закрепление знаний учащихся.
- •5.Подведение итогов урока.
- •3 Класс 3 четверть. Тема: «Развитие музыки»
- •План урока
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Повторение пройденного материала.
- •3.1.Слушание музыки.
- •3.2. Распевание.
- •3.3. Хоровое пение.
- •3.4. Игра на детских музыкальных инструментах.
- •4. Закрепление знаний учащихся.
- •5.Подведение итогов урока.
- •План урока
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2. Разминка.
- •3.Объяснение нового материала.
- •3.2. Распевание.
- •3.4. Музыкально-ритмические движения.
- •4. Закрепление знаний.
- •План-конспект урока № 35 по физической культуре и здоровью для учащихся 2-х классов.
- •План-конспект урока по физической культуре и здоровью для 3 классов
- •Урок беларускай мовы ў 1 класе
- •Каза-манюка
- •Урок изо в 1 классе
- •Урок математики (1 класс)
- •Урок русского языка (обучение письму)
- •Урок трудового обучения в 1 классе
- •Этическая беседа ( 3 – 4 класс)
- •Ход беседы
- •1) Вступительная часть. Обсуждение пословиц, поговорок, крылатых выражений о здоровье
- •2) Разъяснение основных понятий. Составление схемы
- •3) Просмотр и обсуждение рисунков детей
- •4) Чтение и анализ ситуации
- •5) Беседа о вреде курения, алкоголя и наркотиков
- •6) Работа в группах
- •7) Знакомство с вариантами отказа от предложений (парная работа)
- •8) Обобщение учителя. Подведение итогов
- •9) Игра «Да – нет». Физкультминутка
- •Заучивание девиза здоровья. Рефлексия
- •План анализа воспитательного мероприятия
Урок беларускай мовы ў 1 класе
Тэма: Занятак у вольны час
Тып урока: вывучэнне новага матэрыяла
Форма правядзення: урок з элементамі тэатралізаванай пастаноўкі
Мэты: - пазнаеміць са словамі і выразамі па тэме “Занятак у вольны час”,
- выпрацоўваць вымаўленчыя навыкі;
- развіваць уменні асэнсаванага ўспрымання беларускай мовы на слых,
- садзейнічаць правільнай арганізацыі вольнага часу.
Абсталяванне: кубік, машынка, пірамідка, лялька, малюнкі: дзеці чытаюць, малююць; маскі казы і дзеда; малюнкі да казкі; хустка, невялікі плот, прыказка, словы для слоўнікавай работы.
План урока
1. Арганізацыйны момант (1 мін)
2. Актуалізацыя ведаў (4 мін)
3. Паведамленне тэмы, пастаноўка мэты (1 мін)
4. Вывучэнне новага матэрыялу (23 мін, 2 мін з іх - фізмінутка)
5. Вынік урока (4 мін)
6. Рэфлексія (2 мін)
Ход урока
1. Арганізацыйны момант.
Уявіце, што перад вамі стаіць запаленая свечка. Давайце задуем яе ціхенька і спакойна. Рэзка. Зноў ціхенька і спакойна.
2. Актуалізацыя ведаў. Маўленчая размінка
- Вы ўжо ведаеце шмат беларускіх слоў і асаблівасці некаторых беларускіх гукаў. Паслухайце, калі ласка, скорагаворку. Скажыце, які гук часцей за ўсё паўтараецца ў ёй?
Рыбак Рыгор рыбачыў на рацэ.
- Якія асаблівасці гэтага гука мы ведаем у беларускай мове?
- Давайте паўторым скорагаворку разам. (2-3 разы з паскарэннем, звяртаючы ўвагу на вымаўленне гука [р])
3. Паведамленне тэмы, мэты.
- Сення мы з вамі пазнаемімся з новым выразам – вольны час, новымі словамі, якія падкажуць, чым можна займацца ў вольны час. Навучымся вымаўляць гэтыя словы, ужываць іх у мове. А таксама, паслухаем новую казку.
4. Вывучэнне новага матэрыяла.
Лексічная работа (словы і выразы: цацкі, лялькі, вольны час, чытаць, маляваць, гуляць)
Паглядзіце, калі ласка, на дошку. Назавіце прадметы, якія на ёй намаляваныя (кубік, машынка, пірамідка)
А хто ведае, як мы можам назваць іх адным словам ў беларускай мове? (Цацкі.)
У маёй руцэ вось якая прыгожая цацка. А называюць яе – лялька.
А чым займаюцца дзеці на малюнках?
Скажыце, калі дзеці могуць гуляць з цацкамі, маляваць, чытаць?
Як вы разумееце выраз: вольны час? Паслухайце верш і скажыце, дзе дзеці праводзілі вольны час, што яны рабілі?
На каньках.
Вечар, лед у агнях,
А над елкай – месяц.
Едуць, едуць на каньках
Міхасек з Алесем.
- А чым вы займаецеся ў вольны час?
Аўдзіраванне.
- А яшчэ ў вольны час і , нават, на ўроку дзеці любяць слухаць казкі. Казачнік Бай прапануе вам паслухаць загадку і даведацца, хто будзе галоўным героем нашай казкі.
З барадою, а не стары,
З рагамі, а не бык,
Дояць, а не карова. (Каза)
Фізмінутка
Козачка белая па гародзе бегала (бег на месцы)
Аб’елася лебяды, нарабіла бяды (сагнуцца, узяўшыся за жывот)
Баднула бабулю (галавой у парах дакрануцца да суседа),
патаптала цыбулю (патупаць нагамі),
Пашматала часнок,брык-скок, брык-скок (падскокі).
Казка называецца “Каза-манюка”
Як вы лічыце, каго называюць манюкай?
Слоўнікавая работа:
крынічка – родник,
кропелька – капелька
хустка – платок
плот – забор
апранаць - одевать