![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Памятки Наблюдение начала урока
- •Наблюдение за проверкой знаний учащихся на уроке
- •Анализ выбора методов на уроке
- •Наблюдение основных звеньев процесса обучения на уроке
- •1. Организация восприятия учащимися учебного материала:
- •2. Пути осмысления учащимися учебного материала:
- •3. Закрепление и применение учебного материала:
- •4. Домашнее задание:
- •Основные требования к современному уроку по предметам и схема анализа
- •Урок по учебному предмету «Человек и мир» Тема «лекарственные и ядовитые растения»
- •Урок по учебному предмету «Человек и мир» Тема «Вода в природе. Свойства воды»
- •1.Организационный момент
- •2. Проверка ранее изученного материала
- •3.Изучение нового материала
- •Примерная схема анализа урока образовательного блока «Мая Радзіма Беларусь»
- •6. Объяснение нового материала или закрепление предыдущей темы:
- •7. Анализ конца урока:
- •8. Реализация учителем в ходе всего урока принципов дидактики:
- •В букварный период обучения грамоте (дополнение к основной схеме)
- •(Обучение письму) в букварный период обучения грамоте
- •Требования к урокам математики
- •Урок по учебному предмету «Математика»
- •Ход урока
- •Организационное начало урока.
- •III. Устный счет.
- •IV. Формирование и закрепление новых знаний и умений.
- •VI. Домашнее задание.
- •Требования к составлению конспекта урока музыки
- •Примерные конспекты уроков музыки.
- •3 Класс. 2 четверть. Тема четверти: "Интонация" Тема урока: "Зерно – интонация"
- •План урока
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Повторение пройденного материала.
- •3. Объяснение нового материала.
- •3.2. Слушание музыки.
- •4. Закрепление знаний учащихся.
- •5.Подведение итогов урока.
- •3 Класс 3 четверть. Тема: «Развитие музыки»
- •План урока
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Повторение пройденного материала.
- •3.1.Слушание музыки.
- •3.2. Распевание.
- •3.3. Хоровое пение.
- •3.4. Игра на детских музыкальных инструментах.
- •4. Закрепление знаний учащихся.
- •5.Подведение итогов урока.
- •План урока
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2. Разминка.
- •3.Объяснение нового материала.
- •3.2. Распевание.
- •3.4. Музыкально-ритмические движения.
- •4. Закрепление знаний.
- •План-конспект урока № 35 по физической культуре и здоровью для учащихся 2-х классов.
- •План-конспект урока по физической культуре и здоровью для 3 классов
- •Урок беларускай мовы ў 1 класе
- •Каза-манюка
- •Урок изо в 1 классе
- •Урок математики (1 класс)
- •Урок русского языка (обучение письму)
- •Урок трудового обучения в 1 классе
- •Этическая беседа ( 3 – 4 класс)
- •Ход беседы
- •1) Вступительная часть. Обсуждение пословиц, поговорок, крылатых выражений о здоровье
- •2) Разъяснение основных понятий. Составление схемы
- •3) Просмотр и обсуждение рисунков детей
- •4) Чтение и анализ ситуации
- •5) Беседа о вреде курения, алкоголя и наркотиков
- •6) Работа в группах
- •7) Знакомство с вариантами отказа от предложений (парная работа)
- •8) Обобщение учителя. Подведение итогов
- •9) Игра «Да – нет». Физкультминутка
- •Заучивание девиза здоровья. Рефлексия
- •План анализа воспитательного мероприятия
План-конспект урока по физической культуре и здоровью для 3 классов
Учитель: …
Тема урока: Обучение стойке на лопатках, согнув ноги.
Тип урока: Учебно-тренировочный
Задачи урока:
Образовательные:
Обучение стойке на лопатках с согнутыми ногами
Совершенствование двойного кувырка вперед из группировки
Повторение строевых упражнений в движении
Развитие координации, равновесия, внимания.
Воспитательные:
Воспитание смелости.
Воспитание коллективизма
Формирование интереса к физкультуре и потребности заниматься ей
Место проведения: Спортивный зал СШ №138 г. Минска
Время проведения: _______
Инвентарь: гимнастические маты, набивной мяч, гимнастическая «арка».
Части урока |
Содержание урока |
Дозировка |
Огранизационно-методические указания |
Подготовительная часть (14 мин) |
Построение, приветствие, сообщение задач урока |
1-2 мин |
Выполнение команд «Равняйсь!», «Смирно!» «По порядку рассчитайсь!» Обратить внимание на внешний вид учащихся. Задачи урока сообщить коротко и четко. |
Выполнение команд «В обход налево марш!», «Противоходом налево марш!, «Змейкой марш!», «По диагонали марш!» |
2 мин |
Все команды даются под левую ногу, когда направляющий находится на углу зала. |
|
Перестроение из одной колонны в три в движении для ОРУ. |
30 сек |
Важно обратить внимание учащихся на соблюдение дистанции и интервалов при перестроении. |
|
ОРУ (комплекс утренней гимнастики):
1 – наклон головы вправо 2- и.п. 3- наклон головы вперед 4 – и.п. 5 – наклон головы влево 6 – и.п. 7 – наклон головы назад 8 – и.п. |
6 раз |
Спина ровная, плечи опущены, живот подтянут. При наклонах головы стараться оставлять плечи неподвижными. При наклоне головы назад стараться вытягивать шейный отдел позвоночника назад-вверх (для предупреждения травм этого отдела позвоночника) |
|
Подготовительная часть (14 мин) |
1-4 – вращение локтями вперед 5-8 – то же назад.
|
6 раз |
Локтевые суставы должны описывать круги наибольшего радиуса. Спина при этом должна оставаться прямой, плечи опущены. |
1-3 – руки выполняют движение «ножницы» 4 – хлопок ладонями за спиной. |
10 раз |
Спина прямая, руки прямые. Начинать упражнение в среднем темпе, постепенно ускоряясь. |
|
1 – наклон туловища вперед 2 – и.п. 3 – наклон туловища влево 4 – и.п. 5 – наклон туловища назад 6 – и.п. 7 – наклон туловища вправо 8 – и.п. |
8 раз |
На протяжении всего упражнения колени не сгибать. При наклоне вперед спину прогнуть «лодочкой» , смотреть прямо. При наклоне назад голову не запрокидывать. При наклонах в сторону стараться наклоняться максимально низко.
|
|
1 – мах правой ногой вперед-влево, достать до кисти левой руки 2 – и.п. 3 – мах левой ногой вперед-вправо, достать кисти правой руки 4 – и.п. |
8 раз |
Опорную ногу не сгибать, руки к ногам не опускать, маховая нога прямая, смотреть перед собой. |
|
1-3 – пружинящие покачивания вниз. 4 – смена ног в выпаде прыжком. 5-7 – то же, что на 1-3 8 – и.п. |
8 раз |
Спина прямая и строго вертикальная. Выпады и покачивания выполнять с максимальной амплитудой. Упражнение выполнять в среднем темпе. |
|
1 – выпрямить ноги в коленных суставах 2 – и.п. |
10 раз |
Ладони от пола не отрывать, колени максимально выпрямлять. Выполнять в медленном темпе. |
|
1 – прыжок ноги врозь, руками хлопок над головой 2 – и.п. на полусогнутых мягких ногах. |
16 раз |
Прыжки выполнять в быстром темпе под ритмичный счет учителя. |
|
Восстановление дыхания и перестроение на основную часть урока |
1 мин. |
Дети выполняют серию глубоких вдохов и выдохов в сочетании с работой рук. Перестраиваются из трех колонн в одну, затем в две колонны. |
|
Основная часть (26 мин) |
Обучение стойке на лопатках с согнутыми ногами:
|
(20 мин)
По 2 раза
По 2 раза
По 2 раза
По 2 раза
По 2 -3 раза |
Упражнение можно задавать на дом и для проверки его освоения повторять на уроках. Очень важно также научить детей принимать исходное положение.
Таким образом отрабатывается умение правильно располагать руки в стойке на лопатках в облегченных условиях.
Учитель должен тщательно следить за правильной постановкой рук у детей и подстраховывать при выполнении как подводящих, так и основного упражнения. |
Совершенствование двойного кувырка вперед из группировки:
Эстафета № 1 Ученики выполняют один кувырок вперед из группировки. Затем, на четвереньках головой вперед проползают под гимнастической «аркой», оббегают набивной мяч. Снова проползают под «аркой» головой вперед, выполняют кувырок вперед из группировки и возвращаются в команду. |
(6 мин)
. |
Для совершенствования двойного кувырка вперед из группировки на этом уроке используется соревновательный метод. Класс уже построен в две колонны. |
|
Эстафета № 2 Ученики выполняют два кувырка вперед из группировки, приземляясь в упор присев. Встают, оббегают поворотную планку и тем же способом возвращаются в свою команду. |
3 мин |
Задание выполняют по очереди, соблюдая все меры предосторожности, передавая эстафету касанием рукой следующего участника. Учитель внимательно следит за правильным выполнением кувырка. Подстраховывает. |
|
Заключительная часть (5 мин) |
Восстановление функций организма, упражнения на внимание: Перестроение из двух колонн в одну. |
30 сек. |
Перестроение строевым шагом под счет учителя. |
Игра «Кто быстрее станет в строй?» |
1,5 мин |
Со свистком учителя дети разбегаются по залу. По второму свистку дети должны как можно быстрее стать в строй на свое место в о.с.. |
|
|
Подведение итогов урока, выставление оценок, домашнее задание. |
2,5 мин |
Учитель отмечает словами и оценкой самых дисциплинированных учеников, а также тех, кто наиболее правильно выполнял задания на уроке. Домашнее задание – комплекс упражнений утренней гимнастики. |
|
Организованный выход из зала. |
30 сек |
Ученики выходят из зала в колонне по одному строевым шагом. |
Литературные источники:
Качашкин В. М. Методика физического воспитания. — М.: Просвещение, 1980.
Гугин А.А. Уроки физической культуры в І-ІІІ классах. - М., 1977. - 320с.
Ахмеров Э.К. и др. Спортивные и подвижные игры в школе. - Минск., 1968. - 270 с.