1. Аннотация

Резванов Александр Анатольевич. Досуговая активность населения: социологический анализ генерационных сдвигов: Дис. канд. …социол. наук по специальности 22.00.06 – социология культуры духовной жизни (социологические науки).

В исследовании проведено комплексное социологическое изучение досуговой активности населения переходного российского общества; обстоятельно рассмотрена стратифицирующая роль досуговой активности в современном обществе; исследована специфика отношения к своему здоровью и занятиям спортом в разных странах; уточнена социальная роль туристской деятельности в современной жизни; изучены генерационные сдвиги в ценностных стандартах населения постсоветской России в контексте досугового потребления; определён характер изменения в структуре досуга современной российской молодёжи; выявлена социально-диагностическая и эвристическая роль исследований досуговой активности населения в современном обществе. (Наука и образование. - 2002. - №4. – С.222).

2. Аннотация

Берлинер Э.М., Глазырина И.Б., Глазырин Б.Э. Office XP. Самоучитель – М.: ЗАО «Издательство БИНОМ», 2001г. – 432с.: ил.

Книга написана коллективом авторов под руководством профессора, доктора технических наук, Э.М. Берлинера, известного читателям по книгам, посвященным Microsoft Windows, Microsoft Office и ряду статей в компьютерных журналах.

Материал книги рассчитан на самостоятельное изучение как начинающими, так и опытными пользователями интегрированного пакета Microsoft Office XP. Наибольшее внимание уделено возможностям Word 2002, как самой распространённой программе Office.

Книга может быть использована как учебное пособие при изучении курса информатики в школах, колледжах и высших учебных заведениях. Она будет полезна тем, кто читает компьютерную литературу на английском языке, так как команды, значительная часть текста, приведённая в диалоговых окнах, и некоторые термины даны на русском и английском языках.

Составьте устную аннотацию учебника по русскому языку и культуре речи, ответив на следующие вопросы:

1. Как называется учебник? Кто его автор(ы)?

2. Где и когда опубликован?

3. Какие вопросы рассматриваются в книге?

4. Кому адресован учебник? (см. приложение В, таблицы 1, 4)

8. Введите следующие цитаты в контекст различными способами.

Красота обладает силой и даром вносить мир в сердца.

М. Сервантес

Речь, убеждая, обманывает душу.

М. Горький

Национальной науки нет, как нет национальной таблицы умножения.

А.П. Чехов

Христианство – не новая этика, а новая жизнь.

А. Мень

9. Прочитайте цитаты, передайте мысли автора своими словами (непрямое цитирование).

Слово есть великий властелин, который, обладая весьма малым и совершенно не заметным телом, совершает чудеснейшие дела. Ибо оно может и страх нагнать, и печаль уничтожить, и радость вселить, и сострадание пробудить.

М. Горький

Человек вырастает по мере того, как растут его цели.

Ф. Шиллер

Свободным человек может быть только в мыслях.

М. Хайдегер

Мысль изреченная есть ложь.

Ф.И. Тютчев

10. Составьте справочно–библиографическое описание 7–10 научных статей и монографий на одну тему по проблемам вашей специальности.

11. Познакомьтесь с аннотацией, написанной студентом. Укажите композиционные, логические и стилистические недочеты. Внесите исправления.

Эльштейн Н.В. Диалог о медицине//Здоровье. - №12. – С.14-16.

Статья посвящена взаимоотношениям больных и врачей в условиях рыночной экономики, а также рассматривается влияние роста числа врачей и, так называемой, феминизации медицины. Большое внимание уделяется спорным вопросам рационального образа жизни, врачебным ошибкам и психологии врача.

12. Прочитайте реферат. Какие конструкции для реферативного изложения использовал автор? Укажите недочеты организации текста. Напишите аннотацию на основе этого реферата (см. приложение В, таблицы 2 – 7).

В статье «Проблемы денег в экономической науке», помещенной в журнале «Деньги и кредит» №10 за 2001г., рассматриваются проблемы денег в экономической науке и методы их решения. Автор статьи - профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, директор Центра фундаментальных и прикладных исследований Финансовой академии при Правительстве РФ – Л.Н. Красавина.

Статья посвящена проблемам денег и денежного обращения. Она представляет собой анализ денег как экономической категории, включает описание их сущности, функций и роли в экономике.

В статье речь идет о том, что в условиях перехода к рыночной экономике по различным причинам в науке о деньгах образовался теоретический вакуум, который заполнили не всегда критически воспринятые концепции экономистов, работающих в условиях развитой рыночной экономики. Сущность работы заключается в том, что данная проблема объясняется рядом моментов. Во-первых, на Западе денежные проблемы занимают приоритетное место в теории и практике управления рыночной экономикой. Во-вторых, недофинансированием российской науки способствует разрушению ее потенциала. В третьих, российские бизнесмены, политики и чиновники обычно игнорируют методологию и теорию.

Данная статья состоит, условно, из трех частей. Во введении формируются причины возникшей проблемы. В начале статьи определяются задачи, которые требуется рассмотреть. Далее же дается общая характеристика рассмотрения денег как экономической категории. В статье автор определяет кардинальный вопрос теории денег: выбор между меновой и воспроизводительной концепцией. А также затрагивает такие вопросы как дематериализация денежного оборота, проблема анализа функции денег, проблема регулирования денежной массы.

Автор ссылается на опыт предыдущих исследований данной проблемы. В заключении автор говорит, что при регулировании денежного обращения, составлении балансов денежного обращения, составлении балансов денежных доходов и расходов населения важно учитывать требования экономического закона денежного обращения.

Сущность вышесказанного сводится к тому, что главная теория денег, денежного обращения должна быть востребована, иначе она вянет, а практика становится слепой и неэффективной.

Таким образом, в статье получили исчерпывающее освещение проблемы денег в экономической науке.

13. Познакомьтесь с определением конспекта и требованиями, предъявляемыми к нему.

Конспект – это сокращенная запись информации. В конспекте, как и тезисах, должны быть отражены основные положения текста, которые при необходимости дополняются, аргументируются, иллюстрируются 1–2 самыми яркими и в то же время краткими примерами. Конспект может быть кратким или подробным. Вы можете сохранить без изменения предложение конспектируемого текста или использовать другие формулировки, более краткие и с более простой структурой. Можете сокращать слова [7, с. 46].

14. Прочитайте текст, составьте к нему план. По данному плану напишите конспект.

А. ПРЯЖА, ПОСТУПАЮЩАЯ В ТКАЦКОЕ ПРОИЗВОДСТВО.

По назначению вся потребляемая ткацкими фабриками пряжа может быть разделена на основную, уточную и пряжу для выработки кромок.

Линейная плотность, крутка, прочность, растяжимость, ровнота и отсутствие пороков обусловливают качество поступающей на ткацкую фабрику пряжи. При поступлении на ткацкую фабрику пряжу подвергают испытаниям, чтобы определить ее свойства, выявить, насколько поставляемая пряжа отвечает предъявленным к ней требованиям государственных стандартов на хлопчатобумажную пряжу. Для этого отбирают образцы пряжи.

Кроме того, пряжу принимают по внешнему виду. В зависимости от внешнего вида ее подразделяют на классы: А, Б, В. пряжу класса А принимают с надбавкой к цене сорта, пряжу класса Б – по цене сорта, класса В – со скидкой с цены сорта.

При приемке пряжи по внешнему виду проверяют ровноту пряжи, засоренность ее, форму и размер наметки. Наиболее частым пороком намотки являются отсталые початки. Встречаются и другие пороки намотки: слабая, неправильной формы, спущенные вниз и вверх початка, утолщенные початки. Все эти пороки отрицательно влияют на ход технологического процесса ткачества и увеличивают угары.

Путем внешнего осмотра не всегда удается выявить все пороки пряжи. Некоторые пороки могут быть выявлены либо в процессе переработки пряжи на машинах ткацкого производства, либо в готовой ткани.

Пороки пряжи, подобные всяким утолщениям, шишкам, увеличивают обрывность при перематывании пряжи и в ткачестве. Кроме того, прядильные пороки, попадая в готовую ткань, портят ее внешний вид и снижают ее качество. (Смелова Н.А., Казарян М.З., Локтионова В.И. Технология хлопчатобумажного производства. – М., 1982. – с. 180-181.)

Б. ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА.

Социальный работник в своей деятельности помогает людям скорректировать жизненные позиции, негативные установки и поведенческие стереотипы, преодолеть страхи, комплексы и социальную дезадаптацию. Пробуждая инициативность и самостоятельность людей в решении своих проблем, социальный работник тем самым способствует достижению нового уровня общественного сознания.

Миссия социального работника благородна, но выполняется она часто в сложных и напряженных условиях. Это предъявляет особые требования к личностным качествам социальных работников, так как личностный потенциал у представителей этой профессии вомногом определяет успешность их социальной деятельности.

Безусловно, личностная зрелость, то есть умение соотносить свои индивидуальные особенности, статусные и возрастные возможности, собственные притязания с требованиями общества и окружающих, должна быть обязательным атрибутом социального работника. Основой личности социального работника является нравственность как внутреннее духовное качество человека, его потребность поступать в соответствии с требованиями этики и морали. Нравственная потребность и нравственная мотивация деятельности определяют социального работника как личность. Нравственное поведение социального работника определяется конкретными нравственными и душевными качествами его личности. При этом в литературе чаще всего отмечаются такие качества, как гуманистическая направленность личности, тактичность, внимательность и наблюдательность, терпимость, честность, эмпатичность, коммуникабельность, оптимизм, чувство собственного достоинства и уважения достоинства другого человека, личная адекватность по самооценке, уровню притязаний и социальной адаптированности, обостренное чувство добра и справедливости (Пономарев П.А. Личностные качества социального работника // Социально–гуманитарные проблемы современности: Сб. науч. трудов. Выпуск 38. – Шахты: ЮРГУЭС. – 2001. – С. 51).