5. Содержание текущего и итогового контроля.

Текущий контроль.

Формы контроля: рейтинговая система оценки деятельности студентов.

Содержание контрольных мероприятий: технологическая карта прилагается (смотри приложение 1).

Итоговый контроль.

Формы контроля: экзамен

Примерная программа итоговой аттестации по курсу

1. «История педагогики» как наука и учебный предмет.

2. Происхождение воспитания и его развитие в условиях первобытного общества.

3. Школа и воспитание в Древней Индии и Китае.

4. Афинская и Спартанская системы воспитания, их сравнительная характеристика.

5. Просвещение в Западной Европе периода Средневековья.

6. Эпоха Возрождения, ее роль в формировании педагогических традиций Западной цивилизации.

7. Педагогическая система Я.А. Коменского.

8. Концепция воспитания и образования Джона Локка.

9. Педагогическая концепция Жана-Жака Руссо.

10. Педагогическая теория и практическая деятельность И.Г. Песталоцци.

11. Педагогическая теория И.Ф. Гербарта.

12. Педагогические идеи и практическая деятельность Ф.А.В. Дистервега.

13. Педагогическая деятельность М. Монтессори, ее роль в развитии «свободного воспитания».

14. Реформаторская педагогика на Западе во второй половине Х1Х века.

15. Педагогические традиции Древней Руси (VI – ХIII вв.). Влияние христианства на развитие образования и педагогической мысли.

16. Просвещение в России в ХVIII – первой половине ХIХ века.

17. Реформы в сфере образования в России во второй половине ХIХ в.

18. Педагогическая деятельность К.Д. Ушинского. К.Д. Ушинский об основах создания подлинно народной школы.

19. Педагогические взгляды Н.И. Пирогова.

20. Идеи «свободного воспитания» в педагогике Л.Н. Толстого.

21. Альтернативная педагогика в России начала ХХ века.

22. Реформы в сфере просвещения в России в 20-е – 30-е гг. XX в.

23. Разработка теории и практики воспитания в коллективе.

24. Российская школа и педагогика в новой социально-экономической ситуации (конец 80-х – 90-е гг. XX в.).

25. Педагогические взгляды Р. Штейнера. Вальдорфская школа и педагогика.

26. Педагогическая система Ф. Фребеля.

27. Теория и практика дошкольного воспитания второй половины XIX в.

28. Педагогика и общественное дошкольное воспитание к. XIX–начала XX в.

8 Литературное обеспечение дисциплины

№ п/п	Наименование (автор, название)	Год издания	Наличие в библиотеке (кол-во экз.)
	Основная литература
1.	Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли :учебное пос. для вузов/А.Н.Джуринский.- М.:Владос, 2003	2003	35
2.	История образования и педагогической мысли за рубежом и в России:учебник для вузов\Под ред. З.И. Васильевой.-М.: Академия, 2006	2006	35
3.	История педагогики и образования:учебн.для вузов/Под ред. А.И. Пискунова.-М.:Сфера, 2006	2006	50
4.	Капрвнова В.А. История педагогики:учебник для вузов/В.А.Капранова.-М.:Новое знание, 2007	2007	15
5.	Бордовская Н.Педагогика:учебник для вузов/Н.Бордовская,А.Реан.-СПб.:Питнр, 2008	2008	35
6.	Хрестоматия по истории педагогики.В 3-х т. /Под ред. А.И. Пискунова.-М.:Сфера, 2006	2006	100
	Дополнительная литература
1.	Антология педагогической мысли России второй половины XIX - начала. – XX века. - М., 1990.	1990	16
2.	Антология педагогической мысли России первой половины XIX века.- М., 1987.	1987	8
3.	Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию.-М., 1995.	1995	12
4.	Духавнева А.В., Столяренко Л.Д. история зарубежной педагогики и философия образования. – Ростов-на-Дону, 2000.	2000	12
5.	Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики. – М., 2001.	2001	25
6.	История дошкольной педагогики / Под ред. Л.Н. Литвина. – М., 1989.	1989	60
7.	История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия. – М.:Академия, 1999.	1999	35
8.	История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия. – М.:Академия,		36
9.	Лушников А.М. История педагогики. – Екатеринбург, 1994.	1994	6
10.	Фрадкин Ф.А. и др. Лекции по истории отечественной педагогики. – М., 1995.	1995	3