Теми і зміст практичних (семінарських занять)

Тема 1. Предмет, завдання та історія становлення психодіагностики як науки

1. Предмет психодіагностики.

2. Основні завдання та структура психодіагностики.

3. Витоки психодіагностики як науки.

4. Етапи становлення психодіагностики як самостійної науки.

5. Характеристика сучасного етапу психодіагностики. Комп’ютерна психодіагностика.

6. Психодіагностичні ситуації і їх характеристика.

7. Характеристика теорії рис особистості та діагностика за тестом Р. Кеттела

Тема 2. Класифікація та характеристика психодіагностичних методів.

1. Сутність понять методологія, методика і методи діагностики.

2. Теоретичні підходи до виділення методів психодіагностики.

3. Основні класифікації психодіагностичних методик.

4. Вимоги до використання психодіагностичних методик.

5. Діагностика спрямованості та мотивації за допомогою методу анкетування.

Тема 3. Тест як основний інструмент психодіагностики. Психометричні основи психодіагностики.

1. Визначити місце тесту в системі психодіагностичних методів.

2. Охарактеризувати види тестів, їх застосування у психодіагностиці, виявити відмінності між об’єктивними, суб’єктивними і проективними тестами, між тестами здібностей, тестами досягнень і критерійно-орієнтувальними тестами.

3. Охарактеризувати основні вимоги до тестів.

4. Оцінити переваги і недоліки тестування, позитивні і негативні сторони комп’ютерної діагностики.

5. Характеристика основних категорій психометрики. Типи емпіричних даних та їх характеристика.

6. Параметричні і непараметричні методи математичної статистики при обробці емпіричних даних.

7. Кореляційний аналіз і його використання у психодіагностиці. Оцінка достовірності значень за t – критерієм Стьюдента.

8. Дослідження самооцінки методом рангової кореляції.

9. Діагностика особистісної і ситуаційної тривожності за допомогою методики Спілбергера-Ханіна. Обробка емпіричних даних за допомогою описової і індуктивної статистики.

Тема 4. Нетестові методи психодіагностики.

1. Характеристика основних видів спостережень.

2. Характеристика способів і різновидів реєстрації результатів спостереження.

3. Основні вимоги до спостереження як методу психодіагностики.

4. Методи опитування: їх види, основні етапи, вимоги до них, переваги і недоліки методів опитування.

5. Сутність контент-аналізу, одиниці контент-аналізу.

6. Застосування опитувальника Басса-Дарки для виявлення агресивності особистості, або опитувальника потреби в афіліації.

Тема 5. Проективні методики психодіагностики.

1. Поняття проекції та її види.

2. Ознаки, характерні для проективних методик.

3. Характеристика основних видів проективних тестів.

4. Характеристика видів проективних тестів, найбільш вживаних у психодіагностиці дитини молодшого шкільного віку.

5. Переваги і недоліки проективних методик психодіагностики.

6. Характеристика Роршарха тесту, Тематичної аперцепції тесту для дітей (ТАТ), малюнок фрустрації, тест Люшера.

7. Використання методики “Неіснуюча тварина”.

8. Аналіз результатів діагностики сімейних взаємин за допомогою проективної методики “Моя сім’я”