V. Узагальнення і систематизація знань.

- Самостійна робота.

I варіант

1) Напишіть структурні формули: 1,2-дихлорбензолу, циклогек­сану, гексахлорциклобензолу.

2) Опишіть фізичні властивості бензолу.

3) Напишіть рівняння горіння бензолу. Який об'єм повітря необ­хідний для згоряння 156 г бензолу, якщо вміст кисню в повіт­рі 21 % за об'ємом?

4) У реакцію з 39 г бензолу вступає 71 г хлору. У результаті утворюється хлорбензол. Розрахуйте його масу.

II варіант

1) Напишіть структурну формулу бензолу Кекуле і сучасну струк­турну формулу. Поясніть будову молекули бензолу з сучасної точки зору.

2) Напишіть структурні формули: гексахлорциклогексану, ніт­робензолу, бромбензолу.

3) Дією брому на 78 г бензолу було одержано стільки ж грамів бромбензолу. Розрахуйте вихід реакції.

4) Нітратна кислота масою 126 г взаємодіє з бензолом масою 234 г. Знайдіть масу одержаного нітробензолу.

Vι. Підсумки уроку.

Виставлення оцінок та їх мотивація.

Vιι. Домашнє завдання.

Прочитати §35 завдання на ст. № 217-221.

Повторити теми: алкани, алкени та алкіни.

План – конспект уроку на тему:

«Нафта, вугілля, природний газ як сировина. Склад і використання природного газу та нафти, їх властивості. Застосування нафтопродуктів ».

Тема: Нафта, вугілля, природний газ як сировина. Склад і використання природного газу та нафти, їх властивості. Застосування нафтопродуктів.

Мета: Ознайомити учнів з теоріями походження горючих копалин; показати важливість їх використання як палива, з’ясувати склад і особливості природних джерел вуглеводнів – нафти; ознайомити учнів з основними процесами видобутку з нафти вуглеводнів, необхідних у народному господарстві; показати широку сферу використання нафтопродуктів.

Обладнання: Зразки вугілля, нафти та їх продуктів.

Базові поняття: Природні джерела вуглеводнів, нафта, кам’яне вугілля,переробка вуглеводнів, фракції нафти.

Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.

Структура уроку:

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань.

3. Мотивація

4. Вивчення нового матеріалу

5. Закріплення і узагальнення знань

6. Підбиття підсумків уроку

7. Домашнє завдання

Ι. Організаційний момент: Привітання, перевірка присутніх, підготовка учнів до уроку.

ΙΙ. Актуалізація опорних знань:

Бесіда.

1. Наведіть приклади застосування вуглеводнів у народному гос­подарстві.

2. Як одержують ці вуглеводні?

3. Чи є в неживій природі запаси органічних речовин, зокрема вуглеводнів?

4. Перелічіть джерела природних вуглеводнів?

5. Чи можна використовувати неперероблену, сиру нафту?

6. Як ви вважаєте, чи вигідно переробляти і продавати продукти переробки нафти чи краще торгувати сирою нафтою?

7. Припустіть, які продукти можна одержати, переробляючи нафту?

ΙΙΙ. Мотивація:

Нафту, вугілля і природний газ використовують як паливо майже в усьому світі. Вчени підрахували, що природного газу вистачить років на 100. А що далі? Японські вчені винашли прилад по добуванню газу з харчових відходів, та вже використовують у ресторанах та фаст-фудах.

ΙV. Вивчення нового матеріалу:

• групова робота:

Клас поділяється на дві групи: перша група- робить доповідь про природний газ та природні джерела вуглеводнів. А друга- Нафта та продукти її переробки.

Після 10 хв вони роблять доповіді.

Лабораторна робота: "Ознайомлення зі зразками нафтопродуктів і продуктів коксування ».