1. Леонгард к. Акцентуированные личности. Ростов н/д: изд-во «Феникс», 2000.

2. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. - М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.

Тема 4. Особенности взаимоотношений подростков со сверстниками и взрослыми. Трудные подростки.

Основные понятия темы: ленивые подростки, подростки с пассивным поведением, неорганизованные школьники, ненастойчивые школьники, эгоистические школьники, недисциплинированные, упрямые, грубые и лживые подростки.

План

1. Общение со сверстниками как центральный фактор развития личности в подростковом возрасте. Значение группы сверстников в подростковом возрасте.

2. Особенности взаимоотношений подростков со взрослыми.

3. Конфликты со взрослыми: причины, роль в развитии, возможности предупреждения и преодоления.

4. Особенности темперамента и характера трудных подростков. Недостатки характера детей и подростков (по В.Г. Степанову).

5. Проявления конфликтности подростков в поведении.

Дополнительная литература:

1. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: Учеб.-метод, пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 2001.

2. Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. «Работа с трудными детьми».- М.: Просвещение, 1986.

3. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

Тема 5. Конфликтное поведение подростков в семье.

Основные понятия темы: воспитательные ситуации в семье, стили воспитания, педагогическое управление, неформальные молодежные группы, индивидуаль­ный подход.

Основные понятия темы: конфликтная, аморальная, педагогически некомпетентная и асоциальная семьи; семьи с неблаго­получной эмоциональной атмосферой, семьи, в которых нет эмоциональ­ных контактов между ее членами, семьи с нездоровой нравственной атмосферой; типы неблагополучных се­мей (семьи с недостатком воспитательных ресурсов, конф­ликтные семьи, нравственно неблагополучные семьи, педагогически некомпетентные семьи); стили воспитания, способствующие появлению трудных детей (гиперопека, гипоопека, «кумир» семьи, «золушука» в семье)

План

1. Стили родительско-детских отношений (по А. Е.Личко).

2. Варианты воспитательных ситуаций в семье (по В. Баерунас).

3. Виды неблагополучных се­мей (по Л. С.Алексеевой, Г. П. Бочкаревой, Б.Н.Алмазову).

4. Семейные травмы и насилие в семье.

Дополнительная литература:

1. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М., Просвещение, 1988.

2. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

Тема 6. Конфликтное поведение подростков в школе и в группе сверстников.

Основные понятия темы: межличностные отношения в группе, школьники с отклоняющимся поведением, перевоспитание трудных школьников в коллективе, неформальные молодежные группы, индивидуаль­ный подход.

План

1. Окружающая среда и трудные школьники.

2. Межличностные отношения в группе.

3. Коллектив и школьники с отклоняющимся поведением. Основные принципы и методы перевоспитания трудных школьников в коллективе.

4. Причины возникновения неформальных молодежных групп.

5. Способы и приемы индивидуального подхода к подросткам из неформальных групп.

Дополнительная литература: