- •Самостоятельная работа студентов срс 1. Диагностика и прогнозирование конфликта
- •Анцупов а.Я., Шипилов а.И. Конфликтология: Учебник для вузов. - м.: Эксмо, 2009..
- •Гришина н.В. Психология конфликта. – сПб., Питер, 2008.
- •Хасан б.И. Конструктивная психология конфликта. Конструктивная психология конфликта / б.И. Хасан. - сПб.: Питер, 2003.
- •Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Конфликт, его структура, динамика, типология. Понятие «конфликтного поведения».
- •Тема 2. Психологические особенности подросткового возраста.
- •Тема 3. Акцентуации характера в подростковом возрасте.
- •Леонгард к. Акцентуированные личности. Ростов н/д: изд-во «Феникс», 2000.
- •Тема 4. Особенности взаимоотношений подростков со сверстниками и взрослыми. Трудные подростки.
- •Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: Учеб.-метод, пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 2001.
- •Тема 5. Конфликтное поведение подростков в семье.
- •Тема 6. Конфликтное поведение подростков в школе и в группе сверстников.
- •Гонеев а.Д. Работа учителя с трудными подростками: учеб. Пособие для студ. Высших учеб, заведений. - м.: Издательский центр «Академия», 2008.
- •Овчарова р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. Пособие - м.: Сфера, 2004.
- •Тема 7. Педагогическое общение.
- •Степанов в.Г. Психология трудных школьников: Учеб. Пособие. – м.: Академический проект, Трикста, 2004.
- •Тема 8. Педагогические возможности конфликтных ситуаций и конфликтов.
- •Степанов в.Г. Психология трудных школьников: Учеб. Пособие. – м.: Академический проект, Трикста, 2004.
- •Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. Учеб.Пособие для студ.Сред.И высш.Учеб.Заведений, Кащенко в.П.; Academia; 2008 г.
- •Тема 9. Психолого-педагогическая диагностика в коррекционной работе с трудными школьниками.
- •Овчарова р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. Пособие - м.: Сфера, 2004.
- •Рычкова н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика: Учебно-практическое пособие. - м.: Гном и д, 2000.
- •Степанов в.Г. Психология трудных школьников: Учеб. Пособие. – м.: Академический проект, Трикста, 2004.
- •Тема 10. Коррекционно-педагогическая и воспитательно-профилактическая работа учителя с трудными подростками.
- •Овчарова р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. Пособие - м.: Сфера, 2004.
- •Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. Учеб.Пособие для студ.Сред.И высш.Учеб.Заведений, Кащенко в.П.; Academia; 2008 г.
- •Рычкова н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика: Учебно-практическое пособие. - м.: Гном и д, 2000.
Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Гонеев а.Д. Работа учителя с трудными подростками: учеб. Пособие для студ. Высших учеб, заведений. - м.: Издательский центр «Академия», 2008.
Овчарова р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. Пособие - м.: Сфера, 2004.
Тема 7. Педагогическое общение.
Основные понятия темы: педагогическое управление, «смысловой барьер», педагогическое общение, психологические барьеры, эффективное педагогическое общение.
План
Причины конфликтов на уроках..
Характеристики позиционного взаимодействия. Выбор наиболее эффективной коммуникативной позиции в некоторых типичных ситуациях.
Причины неэффективности педагогического общения.
Психологические барьеры общения учителя с учащимися.
Организация эффективного педагогического общения. Психология конструктивной критики.
Дополнительная литература:
Кан-Калик В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения: Методические рекомендации. - М.: Центр по проблемам общения, 1990.
Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1991.
Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. - М.: Российское педагогическое агентство, 1998.
Степанов в.Г. Психология трудных школьников: Учеб. Пособие. – м.: Академический проект, Трикста, 2004.
Тема 8. Педагогические возможности конфликтных ситуаций и конфликтов.
Основные понятия темы: педагогическое управление, психологические барьеры, моделирование педагогических конфликтов, интерактивные методы обучения.
План
Педагогические возможности конфликтных ситуаций и конфликтов.
Использование стихийных конфликтных ситуаций для достижения целей обучения, развития, воспитания.
Способы и приемы моделирования конфликтных ситуаций для достижения учебно-воспитательных целей.
Использование интерактивных методов обучения в качестве одного из способов моделирования конфликта в педагогических целях.
Дополнительная литература:
Зосимовский А.Г. Управление конфликтными ситуациями в целях нравственного воспитания // Проблемы управления процессом воспитания.- М., 1971.
Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1991.
Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. - М.: Российское педагогическое агентство, 1998.
Степанов в.Г. Психология трудных школьников: Учеб. Пособие. – м.: Академический проект, Трикста, 2004.
Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. Учеб.Пособие для студ.Сред.И высш.Учеб.Заведений, Кащенко в.П.; Academia; 2008 г.
Тема 9. Психолого-педагогическая диагностика в коррекционной работе с трудными школьниками.
Основные понятия темы: психолого-педагогическая диагностика, методы педагогической диагностики, социальный статус школьника, сформированность познавательных интересов, оптимальность самооценки, переживание эмоционального благополучия в школе, карта психологической характеристики личностного развития, карта изучения ближайшего окружения подростка (по Ю.А. Клейбергу), анализ семейного воспитания (по Э. Г. Эйдемиллеру, В. В. Юстицкому).
План
Диагностика причин школьных трудностей у подростков.
Изучение особенностей микросоциального окружения школьника.
Психолого-педагогическая диагностика эффективности коррекционной работы.
Дополнительная литература: