Тема 3. Суждение

1. Для закрепления знаний.

• Подготовка основных терминов к понятийному диктанту: суждение, субъект суждения, предикат суждения, реляционное суждение, категорическое суждение, конъюнктивное суждение, разделительное суждение, условное суждение

2. Для формирования навыков.

• Подготовка к практическому занятию по теме «Суждение».

Практическое занятие №2 Тема «Суждение»

1. Теоретическая часть.

1. Суждение и предложение.

2. Простые суждения: структура, виды. Количественная и качественная характеристика атрибутивных суждений: общеутвердительные суждения, общеотрицательные суждения, частноутвердительные суждения, частноотрицательные суждения, распределенность терминов суждения.

3. Сложные суждения: конъюнкция, дизъюнкция, импликация, тождество.

2. Практическая часть.

Выполнить упражнения из учебного пособия Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010. С.28 – 43.

Методические рекомендации

Работа начинается с проверочной по теме «Понятие», на выполнение заданий отводится не более 10 мин.

На практическом занятии закрепляются знания о суждении как о форме мышления. Кроме того, предполагается решение логических задач и головоломок, расширяющих представление о суждении и его свойствах.

Логические задачи² разделены на несколько типов с учетом сложности:

- задачи первого типа содержат истинные и ложные суждения, для их решения необходимо сопоставить суждения по истинности и ложности и определить, какие высказывания верны, а какие нет;

- задачи второго типа содержат только истинные утверждения, которые содержат необходимые сведения и помогают найти решение.

- задачи третьего типа наряду с истинными суждениями содержат одно ложное высказывание. Чтобы найти правильное решение, необходимо определить ложное суждение и исключить его;

- задачи четвертого типа содержат только одно истинное суждение, нахождение которого является решением задачи.

Практическое занятие предполагает освоение материала посредством работы в малых группах (4-5 человек), которые формируются в случайном порядке. Работа каждой группы оценивается по следующим параметрам: знание теоретического материала, правильность и скорость выполнения практических заданий, активность всех членов группы. В конце занятия подводятся итоги и выставляются баллы.

Основная литература

1.Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. М.: Юристъ, 2001.

Дополнительная литература

1. Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010. С.12 – 27.

2. Ивин А.А. Логика. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.

3. Ивлев Ю. В. Логика. М.: Логос, 2000.

4. Никифоров А. Л. Книга о логике. М.: Гнозис, 1996.

5. Кузина Е. Б. Логика в кратком изложении и упражнениях. М.: МГУ, 2000.

Тема 4. Законы логики

1. Для закрепления и систематизации знаний.

• Работа с конспектом лекций (обработка текста); повторная работа над учебным материалом.

• Подготовка основных терминов к понятийному диктанту: закон тождества, закон непротиворечивости, закон исключенного третьего, закон достаточного основания.

2. Для формирования навыков.

• Выполнение упражнений // Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010. С.44-47.

Основная литература

1. Ивлев Ю.В. Логика для юристов. М.: Дело, 2001

2. Ивин А.А. Логика. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.

3. Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. М.: Юристъ, 2001.

Дополнительная литература

1. Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010.

2. Арно А., Николь П. Логика, или Искусство мыслить. М., 1991.

3. Ивин. А.А. Искусство правильно мыслить. М., 1990.

4. Кузина Е. Б. Логика в кратком изложении и упражнениях. М.: МГУ, 2000.

5. Никифоров А. Л. Книга о логике. М.: Гнозис, 1996.