- •Занятие №1. Психические свойства личности: методики изучения темперамента
- •Обработка результатов теста:
- •Обработка результатов теста:
- •Обработка результатов теста:
- •Занятие №2. Психические свойства личности: определение типа характера
- •Обработка результатов теста:
- •Занятие №3. Ощущения
- •Обработка результатов теста:
- •Занятие №4. Мышление
- •Обработка результатов теста:
- •Показатели нормы оригинальности мышления для разных возрастных групп
- •Обработка результатов теста:
- •Методика выполнения и инструкции: дайте ответы на утверждения по 10-балльной шкале:
- •Обработка результатов теста:
- •Занятие №5. Эмоции
- •Обработка результатов теста:
- •Занятие №6. Воля
- •Обработка результатов теста:
- •Занятие №7. Оценка личности
- •Задание №12. Определение направленности личности
- •Обработка результатов теста:
- •Обработка результатов теста:
- •Занятие №8. Самооценка личности
- •Обработка результатов теста: Чем ближе коэффициент к 1 (от 0,7 до 1,0), тем выше самооценка, и наоборот. Об адекватной самооценке свидетельствует коэффициент от 0,4 до 0,6.
- •Занятие №9. Мотивация
- •Бланк для ответов
- •Обработка результатов теста:
- •Занятие №10. Общение
- •Обработка результатов теста
- •Занятие №11. Деятельность
- •Инструкции:
- •Модифицированная карта личности
- •Протокол
- •Рекомендованная литература
Занятие №8. Самооценка личности
Цель — определение уровня самооценки личности.
Навыки и умения: приобретение навыков ориентации в жизни, в межличностных отношениях. На основе этого возможна реализация поведения человека, программирование его деятельности и общения.
Задание №14. Изучение самооценки личности
Методика выполнения.
Самооценка относится к центральным образованиям личности, к ее ядру. Самооценка в значительной степени определяет социальную адаптацию личности, она – регулятор поведения и деятельности. Следует, однако, помнить: самооценка не есть нечто данное, изначально присущее личности. Само формирование самооценки происходит в процессе деятельности и межличностного взаимодействия. Общество в значительной степени влияет на формирование самооценки личности. Отношение человека к самому себе – наиболее позднее образование в системе отношений человека к миру. Но несмотря на это (а может быть, именно благодаря этому) в структуре отношений личности самооценке принадлежит особо важное место. Самооценка прямо связана с процессом социальной адаптации и дезадаптации личности.
Инструкция: на бланке (табл. 10) перечислены 20 различных качеств личности. В левой колонке («Идеал») испытуемый ранжирует эти качества от 1 до 20 баллов по тому, в какой мере они ему импонируют. Затем в правой колонке («Я») ранжирует эти качества по отношению к себе. Между желаемым и реальным уровнем каждого качества определяется разность (d), которая возводится в квадрат (d2). Далее подсчитывается сумма квадратов (Σd2) и определяется коэффициент корреляции:
(2).
Обработка результатов теста: Чем ближе коэффициент к 1 (от 0,7 до 1,0), тем выше самооценка, и наоборот. Об адекватной самооценке свидетельствует коэффициент от 0,4 до 0,6.
Таблица 10
Бланк методики изучения самооценки с помощью ранжирования
Идеал
|
Качество личности
|
Я
|
Разница
|
|
d
|
d2 |
|||
|
Уступчивость
|
|
|
|
|
Смелость
|
|
|
|
|
Вспыльчивость
|
|
|
|
|
Настойчивость
|
|
|
|
|
Нервозность
|
|
|
|
|
Терпеливость
|
|
|
|
|
Увлекаемость
|
|
|
|
|
Пассивность
|
|
|
|
|
Холодность
|
|
|
|
|
Энтузиазм
|
|
|
|
|
Осторожность
|
|
|
|
|
Капризность
|
|
|
|
|
Медлительность
|
|
|
|
|
Нерешительность
|
|
|
|
|
Энергичность
|
|
|
|
|
Жизнерадостность
|
|
|
|
|
Мнительность
|
|
|
|
Идеал
|
Качество личности
|
Я
|
Разница
|
|
d
|
d2 |
|||
|
Упрямство
|
|
|
|
|
Беспечность
|
|
|
|
|
Застенчивость
|
|
|
|