- •1.Социальный педагог как педагогическая профессия. Функции социального педагога. Педагогическое мастерство как интегральная характеристика личности социального педагога.
- •2. Особенности работы социального педагога в учреждениях интернатного типа.
- •3. Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности. Объект, предмет и функции социальной педагогики: теоретико-познавательная, прикладная, гуманистическая.
- •4. Особенности социально-педагогической деятельности с приемной (патронатной) семьей.
- •5. Социальный институт формирования личности. Их значимость в социализации молодежи в современных условиях.
- •6. Специфика социально-педагогической деятельности с многодетной семьей.
- •7. Воспитание как социальный институт. Личность в концепции гуманистического воспитания. Социально-педагогический процесс: понятие, сущность, содержание.
- •9. Воспитание как процесс интериоризации общечеловеческих ценностей
- •16 Исторический опыт детских и молодежных объединений
- •17 Кризисы семейной жизни и пути их преодоления
- •21.Школа как социальный институт, микросоциум, социально-педагогическая система.
- •23.Объективные факторы превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации.
- •24) Возникновение и становление социально-педагогической теории и практики за рубежом.
- •29. Социализированность.
- •40) Лагеря учреждения дополнительного образования и др. Образовательные организации. Специфика их деятельности.
- •41) Понятие зож. Пути его формирования. Роль соц. Пед-га в формировании зож.
- •5. Влияние окружающей среды на здоровье человека
- •6. Оптимальный двигательный режим
- •7. Закаливание
- •8. Физическое воспитание
- •9. Личная гигиена и режим дня
- •42) Педагогические проблемы реабилитации беспризорных детей и подростков в специализированных учреждениях.
- •43) Зашита прав ребёнка в социально-педагогической деятельности.
- •Способы защиты детей:
- •46) Личностный, возрастной, гендерный, дифференцированный и индивидуальный подходы в социально-педагогической деятельности, пути их реализации.
- •Возрастной подход
- •Индивидуальный подход
- •47) Содержание, формы, методы социальнл-педагогической деятельности. Их характеристика.
- •48) Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированных детей и подростков.
- •50) Особенности работы социального педагога с одарёнными детьми.
Способы защиты детей:
Опека и попечительство
Усыновление
Приемная семья
Школы-интернаты
Лишение родительских прав
Социально-педагогическая защита имущественных прав несовершеннолетних
Участие социального педагога в разрешении споров о воспитании детей
Социальный педагог в ситуации жестокого обращения с ребенком
Социальный педагог в ситуации вовлечения родителями ребенка в преступную деятельность
Споры о месте проживания ребенка при раздельном жительстве родителей
Спор о праве участия в воспитании ребенка отдельно проживающего родителя
Социально-педагогическая защита прав ребенка на образование
Социально-педагогическая защита прав ребенка на охрану здоровья
Социально-педагогическая защита прав ребенка на развитие способностей
Социально-педагогическая защита прав несовершеннолетних на участие в трудовой деятельности.
46) Личностный, возрастной, гендерный, дифференцированный и индивидуальный подходы в социально-педагогической деятельности, пути их реализации.
Личностный подход понимается как опора на личностные качества. Последние выражают очень важные для воспитания характеристики — направленность личности, ее ценностные ориентации, жизненны планы; сформировавшиеся установки, доминирующие мотивы деятельности и поведения.
Принцип личностного подхода в воспитании требует, чтобы воспитатель: