Исследования

Альбедиль М.Ф. Протоиндийская цивилизация: Очерки культуры. М., 1994.

Бонгард-Левин Г.М. Индия эпохи Маурьев. М., 1973.

Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация. М., 1993.

Бонгард-Левин Г.М., Грантовский Э.А. От Скифии до Индии. Древние арии: Мифы и история. М., 1983.

Данге С.А. Индия от первобытного коммунизма до разложения рабовладельческого строя. М., 1950.

Бонгард-Левин Г.М., Ильин Г.Ф. Индия в древности. М., 1985.

Бэшем А.Л. Чудо, которым была Индия. М., 1977.

Вигасин А.А., Самозванцев А.М. Артхашастра: проблемы социальной структуры и права. М., 1984.

Лысенко В.Г., Терентьев А.А., Шохин В.К. Ранняя буддийская философия, философия джайнизма. М., 1994.

Маккей Э. Древнейшая культура долины Инда. М., 1952.

Самозванцев А.М. Теория собственности в древней Индии. М., 1978.

Шарма Р.Ш. Древнеиндийское общество. М., 1987.

Шохин В.К. Брахманистская философия: Начальный и раннеклассический периоды. М., 1994.

Щетенко А.Я. Первобытный Индостан. М., 1979.

Рябчиков А.М. Природа Индии. М., 1950.

Эрман В.Г. Очерк истории ведийской литературы. М., 1980.

Китай (Темы 15–17) источники

Го юй (Речи царств). Пер. с кит., вступит, ст. и примеч. В.С.Таскина. M., 1987.

Каталог гор и морей (Шань хай цзин). Предисл., пер. и коммент. Э.М.Яншиной. M., 1977.

Книга правителя области Шан. Пер. с кит., вступит, ст. и примеч. Л.С.Переломова. M., 1968.

Конрад Н.И. Сунь-цзы. Трактат о военном искусстве. Пер. и исслед. M.-Л., 1950.

Конрад Н.И. У-цзы. Трактат о военном искусстве. Пер. и коммент. M., 1958.

Лисевич. И.С. Древнекитайская поэзия и народная песня. M., 1969.

Сыма Цянь. Исторические записки. Пер. с кит., предисл. и коммент. Р.В.Вяткина. Т. 1-7.M., 1972-1996.

Шицзин. Изд. подгот. А.А.Штукин и Н.Т.Федоренко. M., 1957.

Щуцкий Ю.К. Китайская классическая “Книга перемен”. M., 1960, 1993, 1997.

Исследования

Васильев К.В. Планы сражающихся царств. M., 1968.

Васильев Л.С. Аграрные отношения и община в древнем Китае. M., 1961.

Васильев Л.С. Древний Китай. Т. 1. M., 1995.

Го Мо-жо. Эпоха рабовладельческого строя. M., 1956.

Го Мо-жо. Бронзовый век. M., 1959.

Конрад Н.И. Избранные труды. Синология. M., 1977.

Кроль Ю.Л. Сыма Цянь - историк. M., 1970.

Крюков М.В., Софронов М.В., Чебоксаров Н.Н. Древние китайцы: проблемы этногенеза. M., 1978.

Крюков М.В., Переломов Л.С., Софронов М.В., Чебоксаров Н.Н. Древние китайцы в эпоху централизованных империй. M., 1983.

Кулышн Э.С. Человек и природа в Китае. M., 1990.

Кучера С. Китайская археология. M., 1977.

Малявин В.В. Гибель древней империи. M., 1983.

Переломов Л.С. Империя Цинь - первое централизованное государство в Китае. M., 1962.

Переломов Л.С. Конфуций: жизнь, учение, судьба. M., 1993.

Семененко И.И. Афоризмы Конфуция. M., 1987.

Серкина А.А. Символы рабства в древнем Китае. M., 1982.

Синицьт Е.П. Бань Гу - историк древнего Китая. M., 1975.

Яншина Э.М. Формирование и развитие древнекитайской мифологии. M., 1984.

Методические указания и планы практических занятий

Уже в первые дни учебы первокурсник встречается с новым для себя видом учебной работы - практическими занятиями в семинарах по отечественной и всеобщей истории.

Задача семинарских занятий состоит в том, чтобы привить студентам навыки самостоятельной работы с историческими источниками разных типов, помочь овладеть методами их критического анализа, научить использовать весь комплекс источников, имеющихся по данной теме.

В процессе подготовки к занятиям студент научится подбирать научную литературу и источники по вопросом темы занятия, работать с библиографическими и другими справочными изданиями, каталогами библиотек, правильно составлять и оформлять библиографические списки.

Самое главное для студента - овладеть правилами самостоятельной работы с источниками и научной литературой. Это достигается в ходе занятий под руководством преподавателя. Для чего это нужно? Через 5 - 6 лет вы завершите свое университетское образование защитой дипломной работы. К этому событию вы должны готовиться в течение всего времени обучения, выполняя курсовые работы, письменные доклады и рефераты, а лучшей школой подготовкой к выполнению письменных научных работ (курсовых и дипломных) и должны послужить занятия в семинарах.

Семинары по истории Древнего мира - первая ступень на этом пути.

Практические занятия по истории древнего мира являются одним из важнейших видов учебной работы студента. Их задача состоит в расширении знаний по общему лекционному курсу, закреплении правильного понимания основных проблем истории древнего мира. На практических занятиях рассматриваются темы, связанные с проблемами возникновения древнейших рабовладельческих государств, особенности их социально-экономического и политического развития.

В основе практического занятия лежит критический разбор источников. Поэтому работе на практических занятиях должна предшествовать самостоятельная подготовка студентов, связанная с изучением исторических источников. Специальная научная литература рекомендуется с целью оказать помощь в критическом осмыслении источников.