Трансформація балів

Кількість балів	Оцінка за шкалою ECTS	Оцінка за бальною шкалою, яка використовується ДонНУ	Оцінка за національною шкалою
9-10	A	90-100	відмінно
8,0-8,9	B	80-89	добре
7,0-7,9	C	70-79	добре
6,0-6,9	D	60-69	задовільно
5,0-5,9	E	50-59	задовільно
3,0-4,9	FX	0-49	незадовільно

Ділова гра 5. „банківський договір” Вступ

Актуальність. В основу ділової гри покладено моделювання таких ситуацій, з якими банки і їх клієнти, фізичні особи, можуть стикнутися в процесі укладання і виконання депозитної і кредитної угоди. Ділова гра „Банківський договір” дає можливість поглибити теоретичні знання та набути практичних навичок виконавчих функції та дій менеджера банку щодо депозитного і кредитного обслуговування фізичних осіб.

Складена авторами ділова гра „Банківський договір” є однією з форм активного методу навчання, спрямованою на формування у студентів профе­сійних здібностей і практичних навичок здійснення банками депозитних і кредитних операцій для фізичних осіб.

Ділова гра дає можливість поглибити теоретичні знання та набути практичних навичок виконавчих функції та дій менеджера банку щодо депозитного і кредитного обслуговування фізичних осіб.

Участь студентів у діловій грі „Банківський договір” передбачає необхідність знання законодавства, нормативних актів НБУ, внутрішніх положень банку, що визначають порядок здійснення і документальне оформлення депозитних і кредитних операцій для фізичних осіб, уміння виконувати необхідні операції з використання програмного продукту “Scroodge”. Сформульовані в діловій грі постановочні завдання та їх виконання вимагають творчого підходу до вирішення певних ситуацій, що можуть виникнути в процесі взаємодії банка і клієнта при укладанні депозитної і кредитної угоди, та їх зміни, що максимально наближені до реальних умов роботи банку з клієнтами при здійсненні депозитних і кредит­них операцій.

Таким чином, організація та проведення ділової гри сприяє посиленню інтересу студентів до оволодіння фаховими знаннями, необхідними для практичної роботи в установах банківської системи країни.

Мета гри – навчити студента вирішувати певні ситуації, які можуть виникнути в процесі взаємодії банка і клієнта при укладанні депозитної і кредитної угоди, та їх зміни, що максимально наближені до реальних умов роботи банку з клієнтами при здійсненні депозитних і кредитних операцій.

Завдання гри:

– поглибити теоретичні знання та трансформувати їх у практичні навички виконавчих функцій та дій менеджера банку щодо депозитного і кредитного обслуговування фізичних осіб;

– визначити порядок здійснення і документальне оформлення депозит­них і кредитних операцій для фізичних осіб;

– навчити студента виконувати необхідні операції з використанням програмного продукту “Scroodge”;

– допомогти студенту оволодіти основними фаховими знаннями, необхідними для практичної роботи в установах банківської системи країни.

Ділова гра „Банківський договір” передбачає:

– імітацію реальних ситуації вибору фізичною особою банку для розміщеннях грошових коштів на депозитному рахунку і отримання банківської позики;

– наявність ланцюжка рішень.

У діловій грі бере участь одна академічна група студентів.

У процесі ділової гри студенти одержують навички заповнення банківських документів.

Керівництво діловою грою здійснює ведучий (викладач, арбітр), ключовою функцією якого є організація взаємодії і активності учасників ділової гри, координація їх дій, контроль ігрового режиму.

У процесі ділової гри ведучий (викладач, арбітр):

– знайомить учасників з умовами, організацією, механізмом, оцінкою участі та підведенням підсумків проведення ділової гри;

– здійснює видачу методичного (електронні додатки А, Б), інструк­тивного матеріалу для роботи в програмі “Scroodge”, вихідних даних (електронні додатки В, Г, Д, Е) для проведення ділової гри;

– координує дії і взаємодію команд;

– надає консультативну допомогу студентам-учасникам ділової гри і вирішує спірні питання, що виникають у процесі її проведення;

– організує і веде облік результатів участі у діловій грі кожного з її учасників на основі системи оцінювання якості виконання визначеного обсягу завдань з урахуванням поведінки студента;

– озвучує (після попереднього вибіркового перерахування) бали, набрані кожним гравцем-учасником ділової гри;

– проводить обговорення і аналіз організації, проведення і результатів ділової гри, акцентуючи увагу на вдалих і невдалих рішеннях, що виникли в процесі ділової гри, оцінює манеру і коректність поведінки учасників гри; підводить загальні підсумки результатів ділової гри.

Таблиця 1.